גרמנים מדומיינים? אבירים טבטונים בקולנוע המזרח-אירופאי: זיכרון, היסטוריה ופוליטיקה

Size: px
Start display at page:

Download "גרמנים מדומיינים? אבירים טבטונים בקולנוע המזרח-אירופאי: זיכרון, היסטוריה ופוליטיקה"

Transcription

1 גרמנים מדומיינים? אבירים טבטונים בקולנוע המזרח-אירופאי: זיכרון, היסטוריה ופוליטיקה נדב מנוחין מבוא "מ אה כ ב ר ח ל פ ה ומ ס ד ר כ ת ה צ ל ב // בו ס ס ב ד מ ם ש ל עו ב ד י ע ץ-ו א ב ן. ק ב ל כ ב ר ה פ ר וס י ע ל-ע ב ד ע ל יו // או נ ס ע ל נ פ שו, אד מ תו נ ע ז ב ת. ר 1 וד ף ג ר מ נ י אח ר י הבורח // ע ד ג ב ול א ר ץ ל יט א כו ל א ו רו צ ח " בשורות אלה פתח אדם מיצקביץ Mickiewicz(,)Adam המשורר הלאומי הפולני )הנערץ גם בליטא(, את הפואמה שלו "קונרד ולנרוד" )1828 Wallenrod,.)Konrad הפואמה מגוללת את סיפורו של גיבור ליטאי בן המאה ה- 11, המצליח לפגוע בעורמה באויביו הצלבנים, אבירי המסדר הטבטוני. אלו הטילו את אימתם על השבטים הבאלטים שבאזור פולין, ליטא, לטביה ורוסיה של היום, החל מראשית המאה ה- 18 ועד המאה ה- 12. הפואמה מתארת את סצנת הכיבוש האכזרי של חבל הארץ הפרוסי בידי אותם צלבנים, כשהדימוי בו בחר מיצקביץ עבורם היה אופייני למדי: גוף אכזר, מרושע ודכאני. דימוי זה חוזר גם בשלושה סרטים מזרח-אירופאים, הנחשבים לשיאי היצירה הקולנועית של ארצות-מוצאם: אלכסנדר נבסקי Nevsky(,)Alexander סרטו הקלאסי של סרגיי אייזנשטיין 1 אדם נדב מנוחין הוא תלמיד לתואר שני בחוג להיסטוריה כללית באוניברסיטה העברית ובבית הספר ללימודים מתקדמים במדעי הרוח על שם מנדל. ראשית מאמר זה בסמינר "ימי הביניים בספרות ובקולנוע" שהעביר פרופ' מיכאל טוך. אני מבקש להודות לו ולד"ר אנה נוביקוב על עזרתה והדרכתה הנדיבות. מיצקביץ, קונרד ולנרוד, שולמית הר-אבן )מתרגמת(, תל אביב, , 38

2 )Knights of the Teutonic Order( 2 אבירי הצלב מ- 1583, הפולני שביים )Sergei Eisenstein( )Herkus Mantas( 3 אלכסנדר פורד Ford( )Aleksander ב- 1521, וכן הרקוס מונטה של הבמאי הליטאי מאריונס גידריס 4 Giedrys(,)Marijonas מ אף שאלו יצאו בתקופות שונות ותחת משטרים שונים, הנושא החוזר בהם מאפשר בחינת עומק של מהות הדימוי הזה במרחב הגיאוגרפי ולאורך הזמן, ושל הרלוונטיות שלו לחברות שעסקו בו. חוקר הקולנוע הסובייטי יבגני דוברנקו Dobrenko( )Evgeny קבע כי "...הסרט 'אלכסנדר נבסקי' אומר הרבה יותר על מאשר על המאה ה- 18 ". כך אבקש גם אני לנתח את הסרטים, תוך התמקדות בסובייקט המדבר במאה ה- 61 ולא בהכרח במהות ההיסטורית של האירועים המתוארים. כל הסרטים העומדים במרכז המאמר הופצו באופן רחב היקף במזרח אירופה, ועל כן 6 יש להניח כי השפיעו זה על זה. אך בכל אחד מהמקרים ייבחן ההקשר ההיסטורי הרחב שבו נוצר הסרט, ותיעשה חקירה של האלמנטים הקולנועיים השונים המאפיינים אותו תוך התייחסות לשאלות הנוגעות בזיכרון הלאומי הספציפי. שאלת היסוד של דיון זה נוגעת לאופן הצגת הטבטונים: כיצד מעוצבת דמותם הקולנועית מבחינה פיזית, כלומר מה מייצג את מראם החיצוני. אך חשוב מזאת, כיצד מעצבים הבמאים את מעשיהם של הטבטונים ואת תכניותיהם באשר לתרבות הרלוונטית לתוכה הם חדרו. באמצעות בחינה זו אני מבקש לנסות ולחשוף את התכונות והמאפיינים אשר ייחסו למשל, או הפולנים הליטאים, לדמויות הגרמניות שעל המסך, ובעקבות זאת גם לגרמניה של העבר הקרוב ושל אטען כי ההווה. אין ספק שהדימוי הטבטוני מככב ביצירות אלו במקרה, כפי לא אדגים שגם בהמשך: מדובר באייקון היסטורי באופן זאת רוע, המייצג המוכר ומסומן היטב בתרבויות במסגרתן נוצרו הסרטים. בהמשך לכך אבקש לטעון כי גם כן סרטים אלו הם תוצרים מובהקים של פרויקטים לאומיים. אך בעוד הבחירה בטבטונים היא שילוב מתבקש של נסיבות היסטוריות קרובות ורחוקות, האביר הקולנועי המשתקף בהם הוא לאו דווקא דימוי קונקרטי, אלא ייצוג של 2 אלכסנדר נבסקי 1938( Vasilev,, Sergei M. Eisenstein and Dmitriy ) 3 אבירי הצלב 1960( Ford, )Krzyżacy, Aleksander 4 5 הרקוס מונטה 1972( Giedrys, )Herkus Mantas, Marijonas Evgeny Dobrenko. Stalinist Cinema and the Production of History: Museum of the Revolution. New Haven, Conn: Yale University Press, p לכן ראוי לדון בסרטים לפי סדר יציאתם לאקרנים וההקשר ההיסטורי שבו הם נוצרו וכך הדיון ב"אבירי הצלב" המגולל עלילה מן המאה ה- 19 יופיע לפני "הרקוס מונטה" המתאר אירועים שהתרחשו במאה ה

3 - ה-"אחר" הנחוץ לצורך ההגדרה העצמית הלאומית של תרבות כלומר לגיבוש פנים-לאומי כנגד שהמאה ה- 61 אף נראה כי אויב משותף. דמויות גרמניות סיפקה ספציפיות המבקשות לכבוש ולאיים על התרבויות במרחב הבאלטי-סובייטי, הדימויים הקולנועיים של הטבטונים מדגישים ביתר שאת את האתגרים הלאומיים הכלליים, יותר מאשר, לדוגמה, התמודדות עם מוראות הרייך השלישי באופן ספציפי. אך ראשית כל אציג כמה נקודות שישמשו כרקע היסטורי לעלילות הסרטים. 1. טבטונים - מבוא היסטורי קצר החל בראשית המאה ה- 16 קמו ברחבי העולם הנוצרי מסדרים של אבירים-נזירים- אשר לוחמים, סייעו לנזקקים ועולי רגל בכך שהעניקו להם שירותי לינה, רפואה וסיעוד. תוך אך זמן קצר הפכו מכוח מגן לכוח לוחם אקטיבי בשם הכס הקדוש, והיו לנדבך משמעותי בביטחונה של הממלכה הצלבנית. לאורך המאה ה- 18 מסדרים אלו הפכו להיות משמעותיים יותר ויותר במרחב בו פעלו, ובשל כך וגם לאור שקיעת הממלכה הצלבנית עלו קולות רבים שגינו אותם באשמה שהם לוחמניים מדי, ושצברו כוח וממון רב מדי שמתועל להעצמתם במקום לפעולה - למען האינטרסים של הכנסייה. רוב המסדרים נחלשו מאוד במאה ה- 11, כמו למשל וחלקם 7 מסדר הטמפלרים - ממש. אף נרדפו המסדר הטבטוני היה יוצא דופן מבחינה זו, מכיוון שהוא המשיך להתקיים ולפעול באופן משמעותי עוד מאות שנים לאחר מכן. ראשית המסדר הטבטוני בבית מחסה לצליינים גרמניים בארץ הקודש, שמפעיליו בעיר עכו, יחד עם לוחמים גרמניים צלבנים נוספים שהגיעו לאזור באותה העת, הוכרו ב על ידי האפיפיור אינוצנטיוס ה- III כמסדר צבאי בשם "בית החולים על שם מריה הקדושה של הטבטונים בירושלים". הטבטונים קיבלו על עצמם ערכים של אביר ות, נזיר ות וסיוע לנזקקים, ובמקביל קיבלו אדמות בעיקר במרכז אירופה. בראשית המאה ה- 18 התמקד המסדר בפעילות צבאית והשתתף במסעות צלב שונים, ובשנת להזמנה נענה פולנית להילחם בשבטים באלטיים פגאניים. בעקבות המסדר החל זאת לחימה להתבסס מרכז אירופה באזור והצלחתו הייתה כה רבה שלאחר כיבוש פרוסיה הקים המסדר באזור זה במאה ה- 18 מדינה ריבונית עצמאית 7 8 שלמה לוטן, טבטונים בממלכת ירושלים הצלבנית, יהוד, , שם,

4 811 בה ישבה גם מפקדתו. לכוח היה המסדר דומיננטי למשך באזור )Ordensstadt( שמ השנים הבאות, עד להתמזגותו לתוך דוכסות פרוסיה במאה ה- 12. המלחמות שניהל המסדר באזורים אלו היו חלק משורת מלחמות שהחלו וכונו לכן קודם "מסעות הצלב הצפוניים". האבירים נאבקו בין היתר בפרוסיה וליטא הפגאניות, בפולין ובממלכת פולין-ליטא הקתוליות, 9 ושאפו לפלוש לרוסיה האורתודוכסית. הדיון כאן יתמקד בחזיתות אלו, בין המאות ה- 18 וה- 19, עם דעיכת כוחו של המסדר. עליית הלאומיות באירופה, יחד עם הזרמים הרומנטיים בספרות ובאמנות, הביאו לניסיון ליצור חיבור מדומיין בין אומות מודרניות לעמים היסטוריים וליצירת נראטיב היסטוריוגרפי המשרת חיבור זה תוך אימוץ דמויות מופת מן העבר המדומיין. כך גם מסעות הצלב הצפוניים תוארו בשיח ההיסטוריוגרפי של המדינות המעורבות במאה ה- 15 ובמחצית הראשונה של המאה ה- 61 כמאבק בין האומה הגרמנית ההיסטורית לבין העמים הסלאביים. מדובר היה במאבק ששיקף את העוינות בין האומות הללו בעידן המודרני והשתלב היטב בתפישות עולם גזעניות. רעיונות אלו כגון פרחו בגרמניה: הם בוטאו למשל בכתביו של ההיסטוריון האנטישמי והאנטי-סלאבי היינריך פון טרייטשקה ) Treitschke,.)Heinrich Von מאוחר יותר גם חלחלו הם לרטוריקה הפוליטית הגרמנית, לדוגמה: קרב טננברג במלחמת העולם הראשונה תואר בגרמניה כתשובה היסטורית לקרב טננברג של 1111 ניגפו בו הטבטונים; ובתקופה מאוחרת יותר תיאר הימלר את פלוגות ה- SS כאבירים טבטונים מודרניים. מנגד, אותם רעיונות אומצו ממש במשמעות הפוכה כמובן זה במדינות אלו נמנים גם הסרטים שבהם אעסוק 10 גם בלאומיות הרוסית, הפולנית והליטאית. בין התוצאות של אימוץ 11 במאמר זה. 6. "אלכסנדר נבסקי" ספק אם יש יצירה מכל סוגה שהיא שעסקה במסעות הצלב הצפוניים המוכרת יותר מ- אלכסנדר נבסקי, סרטו של סרגיי אייזנשטיין מ ומהיצירות הבולטות מכל של הקולנוע Alfred Andrea, "Baltic Crusades" and "Teutonic Knights", in: idem (ed.), Encyclopedia of the Crusades, Westport, 2003, 38-39, William L Urban, The Prussian Crusade. Lanham, MD: University of America, pp לציין כי בנקודה זו ראוי לעומת הסרטים שבהם אעסוק, שכולם משמעותיים, מצליחים ומשפיעים במסורת הקולנועית המקומית, דווקא בקולנוע הגרמני לא הייתה יצירה קאנונית שעסקה באבירים הטבטונים. 32

5 הסובייטי. זו דוגמה מייצגת ומכוננת לשימוש בסיפור היסטורי לייצוג רעיונות מודרניים בכלל ותעמולה בפרט. עלילת אלכסנדר נבסקי נפתחת בכתוביות: "היה זה במאה ה האבירים הטבטונים איימו על רוס ממערב. הפולשים ציפו לניצחון קל. רוס התמודדה לאחרונה עם האכזריות המונגולית ועדיין מתאוששת מאותם קרבות רוויי דם". בסצנת הפתיחה כבר ואמנם של הסרט נראה הגיבור, הנסיך אלכסנדר, מונע משיירה מונוגלית מלבצע טבח ברוסים. לעומד בראש הוא אומר שעדיף השיירה למות על האדמה הרוסית מאשר לעזוב אותה. כשהשיירה נראית חולפת, ברקע קול נשמעת שירה ומילותיה הן: "לעולם לא ניכנע על האדמה הרוסית. מי שיעז לתקוף אותנו - יימחץ", זאת בזמן שאלכסנדר מסביר לאחד הזקנים שניצבים לידו כי הנקמה במונגולים תחכה, היות שאיום גדול יותר אורב בפתח: "הגרמנים - קודם נמחץ אותם". סצנה מציגה נוספת אסיפת תושבים רוסים הדנים באיום הגרמני "...שרק מוות צפוי לנו תחתיו", במהלכה עולה ההצעה להעמיד בראש הכוח הלוחם את אלכסנדר נבסקי. אנשי נובגורוד, העיר תחת חסותו של הנסיך אלכסנדר, נשמעים במהלך הסרט כשהם אומרים דברים קשים על הגרמנים, אולם תחושתם כלפי אומה זו באה לביטוי בוטה באופן הרבה יותר בסצנות שבהן נחשפות דמויות הגרמנים עצמם. כשהגרמנים מופיעים בסרט לראשונה במרחב הרוסי, ראשיהם נראים מכוסים בקסדות אינן נראות כשפניהן דרכן. ניתן מיד לחזות בהרס הרב שהם מותירים אחריהם, כפי שמתרחש בעיר פסקוב, כשברקע של סצנה זו נשמעת מוזיקה עוכרת שלווה המחזקת את התחושה השלילית ביחס אליהם. בין הטבטונים נראה איש דת בגלימה שחורה, שכמו האבירים גם פניו אינן נחשפות תחילה, אך לבסוף הן נגלות לעין ומתבררות כמעוותות. גם מנהיגיהם של הצבאיים הטבטונים חובשים קסדות עם קרניים, כשמאחת מהן נראית מזדקרת יד מפוסלת. האפקט המושג בייצוג זה של הטבטונים הפיכתם של הוא הגרמנים ללא-אנושיים. קשה להתעלם מהיבט זה, המחלחל לשפה בה מדברים גיבורי הסרט עצמם: אלכסנדר, המנהיג הרוסי, בוחר להתייחס לאויביו כחיות באומרו באחת הסצנות: "...לא ניתן לכלבים האלה לדרוך על האדמה שלנו". גם מן הצד השני נוהגים כך, ובמהלך טקס של הטבטונים בו הם עטויי גלימות לבנות עם צלבים, קורא להם מנהיגם "...להילחם בדוב הרוסי". האכזריות של הטבטונים מוצגת באופן ישיר: המגיסטר שבראש הקבוצה מצהיר כי "...עוד לא נולד האדם שימחץ אותנו", ואילו איש הדת קובע כי "...כל מי שלא משתחווה לרומא עליו 31

6 להיות מושמד". האבירים הורגים את השבויים הרוסים באכזריות, ומזוויע מכך אף משליכים אל מברך. האש תינוקות, כל זאת בזמן שהכומר איש הדת המלווה אותם אנשי נובגורוד נראים גם הם כמתכוננים למלחמה בהתלהבות, אך לעומת הטבטונים מודגשת בקרבם הערבות ההדדית והמחויבות של כל האזרחים כלפי הלחימה. ערכי הרעות בין אנשי נובגורוד הלוחמים מיוצגים גם בעלילות המשנה השונות. אחת מעלילות אלו מתמקדת בשני והיא אהבה, סיפור היא לוחמים- חברים הדואגים זה לזה, ובמקביל נאבקים על לבה של צעירה שהכריזה שתינשא לזה מביניהם שיפגין אומץ רב יותר בשדה קרב. הקרב בין שתי האומות ממלא את רובו של הסרט. את ההתפתחות בקרב, והניצחון הקרב של הרוסים, ניתן לזהות גם על פי האופן בו האויב נחשף מבחינה פיזית: פניהם של אנשי נובגורוד חשופים מלכתחילה לעומת פני הגרמנים המכוסים כמעט לחלוטין על-ידי קסדותיהם. בשלב מתקדם בקרב נראה אלכסנדר נבסקי כשהוא נלחם בדו קרב מול המגיסטר הראשי שמולו, כאשר לבסוף הוא מצליח לשבור את וזה קסדתו נכנע ונשבה. בשלב זה ברור כי הניצחון נתון כבר בידיהם של הרוסים, ולעומתם האבירים, יחד עם הכומר המלווה אותם, נסים על נפשם ועד מהרה הם נופלים אל תוך האגם שבסביבתו נערך הקרב וטובעים. בסוף הסרט חוזרים אנשי נובגורוד עם ההרוגים מבין אנשיהם והם לוקחים עימם את השבויים אשר יעמדו למשפט. נבסקי עצמו חותם את הסרט בקובעו, כפי שגם מיד יופיע על המסך בכתוביות, כי "...מי שיבוא לרוסיה עם חרב ייהרג. תמיד נישאר על האדמה הזאת". המקור לסרט הוא בסיפור מוכר, המורכב מאלמנטים שהתרחשו במציאות במהלך ההיסטוריה הרוסית: מדובר במאבק של אנשי נובגורוד )Novgorod( באבירים הטבטונים שניסו Peipus(.)Lake קרב זה לפלוש אליה במאה ה- 18, ושלבסוף הובסו בקרב באגם הקפוא פייפוס זכה לכינוי: "הקרב על הקרח". נובגורוד הוקמה לכל המאוחר במאה ה- 5 ונעשתה עצמאית במאה 12 ה- 16. הייתה זו ישות ייחודית: רפובליקה עצמאית שהייתה קודם לכן חלק מנסיכות קייב, והזמינה נסיכים למשול עליה, כאשר צורת המשטר הייתה אמנם פאודלית אך כללה מועצה נבחרת שכונתה "וצ'ה",)Veche( ועובדה זו הקלה בוודאי על המשטר הקומוניסטי בתקופה בה נוצר הסרט - להביע הזדהות עם עבר שאינו המשטר הצארי השנוא. לקראת אמצע המאה ה- 18 עמד האזור כולו בפני זעזועים קשים: נובגורוד מצאה עצמה נלחמת בעיקר בשוודים ובאבירים Joseph L Wieczynski, Novgorod, Principality of, in: idem (ed.), The Modern Encyclopedia of Russian and Soviet History, Vol 25. Gulf Breeze, Fla, 1981,

7 הגרמנים, כאשר העימותים נשאו אופי של מאבק דתי בין הכנסייה הקתולית המערבית לבין 13 האורתודוכסית המזרחית. במקביל, באותן שנים ממש, הסתער הכובש המונגולי על הנסיכויות הרוסיות והביא להרס רב. הכיבוש המונגולי אמנם פסח על נובגורוד, הרפובליקה נאלצה אך לשלם מסים ל-"אורדת הזהב", המדינה שייסד באטו חאן, נכדו של ג'ינגיס חאן, לאחר הכיבושים 14 באזור במאה ה- 18. אלכסנדר נבסקי ) (, הוכרז כנסיך נובגורוד 1611, בזמן ב- 1682, ובשנת כבר שקייב התקשתה להתמודד עם הפלישה המונגולית, הוא הוביל את צבאו לקרב נגד השוודים באזור נהר הנבה ובכך מנע פלישה מצפון. בעקבות הקרב הוא קיבל את התוספת "נבסקי" לשמו. אף שזכה לתהילה בעקבות הניצחון, עזב נבסקי את נובגורוד בעקבות סכסוך עם ה"ווצ'ה". לאחר שהאבירים הקתולים כבשו את פסקוב,)Pskov( אחת הערים הכפופות לנובגורוד, הוא נקרא 15 לשוב ונלחם בהם. אבירים אלה היו אנשי המסדר הליבוני, מסדר גרמני שקם בראשית המאה ה- ואשר פעל בעיקר באזור ליבוניה )היום חלק מלטביה ואסטוניה( כשבשנות ה- 81 של אותה 18 הוא מאה 16 החל לפעול בחסות המסדר הטבטוני הגדול יותר. לאחר שהצליח נבסקי לכבוש את פסקוב מחדש, הוא הפתיע את אויביו ויחד עם אחיו אנדרי הוביל את המערכה הסופית אל חלקו הקפוא של אגם פייפוס. לאחר שעות לחימה ארוכות הכריע מצביא נובגורוד את הפולשים. על פי מסורת הכרוניקות הרוסיות, שמספר היסטוריונים פקפקו בה, הקרח על האגם נסדק מכובד משקל שריונם וציודם של האבירים ולבסוף נשבר, וכך 17 הם טבעו במים הקפואים. גם כן נטען כי הניצחונות הצבאיים בנבה ובאגם פייפוס היו בסופו של דבר עימותים זניחים 18 יחסית שהועצמו הרבה מעבר למשמעותם בפועל. נאמר כך גם בנוגע לנבסקי עצמו, גיבור הניצחונות. דמותו זכתה לאידיאליזציה כבר מסוף המאה ה- 18, והוא זכה לעבור של תהליך Eric Christiansen, The Northern Crusades: The Baltic and the Catholic Frontier, Minneapolis, Wieczynski, Novgorod, Ibid. John D. Windhausen, Alexander Nevsky, in: Frank N Magill, Christina J. Moose, and Alison Aves (eds.), Dictionary of World Biography: Volume 2 The Middle Ages. Chicago, 1998, Anti Selart, Livonia, in: Murray, Alan V. (ed.) The Crusades: An Encyclopedia. Vol III. Santa Barbara, CA, 2006, Donald Ostrowski, Alexander Nevskii s Battle on the Ice : The Creation of a Legend, Russian History/Histoire Russe, 33 (2006), Henrik Birnbaum. Novgorod in Focus: Selected Essays. Columbus, Ohio,

8 גלוריפיקציה 19 כניסה לקאנון הקדושים של הכנסייה האורתודוכסית. עד כדי כך יצא לגדולה שמו של אלכסנדר נבסקי, עד שבמשאל שנערך במאה ה- 61 הוא אף זכה בתואר "גדול הגיבורים 20 בהיסטוריה הרוסית". בחזרה לסרטו של איזנשטיין, חשוב להבהיר כי לא רק הסיפור המדיוואלי הוא המדבר כאן, אלא דווקא העבר הקרוב יותר כלומר התקופה בה נוצר אלכסנדר נבסקי - הוא אשר יכול להבהיר את הקונטקסט של יצירת סרט משמעותי זו. אתייחס ראשית להכפפת תעשיית הקולנוע למשטר הסובייטי, ומשם אמשיך ואציין את נסיבות ההפקה הספציפיות של הסרט. לאחר מות לנין ב- 1561, הצליח סטלין לבסס את שלטונו כשליט יחיד בברית המועצות תוך רדיפת 21 כל אופוזיציה קיימת. כמנהיג טוטאליטרי הוא הנהיג פולחן אישיות רחב היקף, כאשר בין השאר גם האמנות הייתה מחויבת להתגייס למטרת האדרת שלטונו. גורל זה נפל גם בחלקה של תעשיית הקולנוע. מייחסים ללנין את האמרה לפיה: "...הקולנוע הוא האמנות החשובה ביותר 22 עבור הקומוניסטים", ואכן, תפישת הקולנוע ככלי בשירות הקולקטיב רווחה בברית המועצות ובמזרח אירופה בכלל, הן לפני מלחמת העולם השנייה והן בעשורים שלאחר מכן. עוד משנות ה- רווחו ביצירות הקולנוע הסובייטי הרעיונות הקומוניסטיים בדבר הדת כאופיום להמונים, 61 האיכרים והפרולטריון כבעלי תפקיד מכונן בהתרחשויות הפוליטיות, והתנגדות לקפיטליזם וכמובן גם לצאריזם. אך בשל הלחץ השלטוני הגובר על היוצרים שהתבטא הן ברמת התוכן והן בנוגע לסגנון הקולנועי, התחלפה חיש מהר המסירות הנלהבת בחרדה מפיקוח הדוק על התסריטים וההפקה. התזה הסגנונית המוכתבת על ידי המשטר שדגלה בצביעת המציאות בגוונים סוציאליסטים, כונתה בפשטות "סוציאל-ריאליזם", ושלטה בקולנוע משנות ה- 81 למות עד סרגיי מיכאלוביץ' אייזנשטיין ) Eisenstein, )Sergei Michailowitch נחשב 23 סטלין. George P. Majeska, Alexander Nevskii, in: Joseph L Wieczynski (ed.), The Modern Encyclopedia of Russian and Soviet History, Vol 1. Gulf Breeze, Fla, 1981, Tom Parfitt, Medieval warrior overcomes Stalin in poll to name greatest Russian, in The Guardian, 29 December (Visited on 28 July 2014). Graeme Gill, Stalin, Josef Vissarionovich, in: James R Millar (ed.), Encyclopedia of Russian History New York, 2004, Richard Taylor, The Politics of the Soviet Cinema , Cambridge, 1979, Thomas J Slater (ed.), Handbook of Soviet and East European Films and Filmmakers. New York, , xi-xiii,

9 לאחד מגדולי במאי העידן הזה, אם לא החשוב שבהם, ולאחר שהשתתף במלחמת האזרחים Battleship 1569( כבולשביק הוא קנה לו שם עולמי בזכות סרטו השני אוניית הקרב פוטיומקין בסוף שנות ה- 61 נסע לצפון אמריקה, אך משחזר לברית המועצות הוא התקשה.)Potemkin, להתיישר עם הפיקוח ההולך ומתחזק על הקולנוע. רוב הצעותיו לסרטים נדחו והוא מצא עצמו שקוע בכתיבה תיאורטית על קולנוע ובהוראה. הפקה אחת בה היה מעורב, עיבוד לסיפור של איוון טורגנייב Turgenev),(Ivan עמדה על סף סיום ב אך לא הושלמה מעולם בשל 24 התערבות המשטר. בניגוד להפקה זו, סרטו הבא, אלכסנדר נבסקי, היה לסרטו המצליח ביותר עד אז והביא לו עיטורי כבוד ויוקרה רבה 25 אף שאייזנשטיין עצמו לא העריך אותו במיוחד. השתלשלות ההפקה של סרט זה התחילה בכך שב הוצע לאייזנשטיין לבחור בין דמותו של אלכסנדר נבסקי לבין זו של המרטיר בן המאה ה- 11, איוון סוסאנין Susanin( )Ivan כזו שתעמוד במרכז עלילת סרטו הבא. העובדה שהמידע לגבי אלכסנדר נבסקי היה מעורפל ותקופת חייו נחקרה פחות, קסמה לאיזנשטיין, והוא הבין כי דמותו של נבסקי תעוצב בעתיד על פי גרסתו הקולנועית לאותם אירועים ההיסטוריים. התלהבותו מהרעיון משתקפת בדבריו: "...אם אבחר 26 שחקן שמן, אז העולם יחשוב שנבסקי היה שמן... אז ועכשיו, תמיד ולנצח". בסופו של דבר בחר איזנשטין לתפקיד נבסקי בניקולאי צ'רקאסוב Cherkasov(,)Nikolai ולכתיבת המוזיקה נבחר המלחין סרגיי פרוקופייב Prokofiev(.)Sergei אייזנשטיין נעזר בבימוי הסרט בדמיטרי וסילייב Vasilyev(,)Dmitri ובמהלך ההפקה הוצמדו לו אנשי מפלגה כדי לוודא שלא יסטה מהקו הפוליטי שהוכתב לו. זה קו התבטא במיוחד בהודעה שליוותה את הסרט ואשר הקרנת תיארה אותו כ- "התמודדות עם המאבק של העם הרוסי נגד האבירים הגרמנים... שצולמה כדי לעורר את מודעות הפועלים למה שעליהם להגן עליו". מהגרסאות הראשוניות של התסריט נחתכו על ידי 27 סטלין עצמו סצנות של מאבק בין נסיכים רוסיים וכן מותו של נבסקי עצמו Slater, Handbook. ibid. Evgeny Dobrenko, Stalinist Cinema and the Production of History: Museum of the Revolution. 25 Edinburgh 2008, 77. Ronald Bergan, Eisenstein: A Life in Conflict. Woodstock, N.Y, 1999, ibid, ,

10 Mein 1569( במקביל, האיום הגרמני ממערב היה קולני מתמיד: כבר בספרו מאבקי 28 )Kampf, גילה היטלר תיעוב כלפי הבולשביזם, ועם עלייתו לשלטון הציב לעצמו מספר מטרות בתחום מדיניות החוץ הגרמנית, בהן הרחבת גבולותיה של גרמניה וכן התפשטות מזרחה לעבר 1582 ברית המועצות על מנת לממש את רעיון "מרחב המחיה".)"Lebensraum"( בין ל הגיעו אמירותיו בתחום זה לכדי מעשים כאשר סיפח את אוסטריה ופלש לצ'כוסלובקיה. בכל אותה העת הוא הקפיד להדגיש את תיעובו כלפי ברית המועצות 29 בכל הזדמנות. במסגרת מערכת המעצמה המזרחית של התעמולה כנגד זו הקמה מחדש במערב, הופקו באותן השנים בברית המועצות מספר סרטים אנטי-נאציים, ביניהם: פרופסור מאמלוק )במאים: הרברט רפפורט ואדולף 1583(. אייזנשטיין, מינקין, 1583(, ו-משפחת אופנהיים )במאי: גרגורי רושל, שהיה יהודי, התנגד (Josef Goebbels, ) בפומבי לנאציזם ולאחר שיוזף גבלס שיבח אותו בנאומו וייחל ליצירת "אוניית פוטיומקין נאציונל-סוציאליסטית", כתב לו הוא אישית ב הצהיר בו מכתב כי: "...מי שעומד לצד האמת אין לו דבר עם הנאציונל-סוציאליזם, מי שעומד לצד האמת עומד נגדך". בקיץ 1583, לפני צאת הסרט אלכסנדר נבסקי לאקרנים בברית המועצות, פרסם אייזנשטיין מאמר בו השווה בין נבסקי לסטלין והתייחס לניצחון הרוסי באותו "הקרב על הקרח" כדוגמה לעתיד לקרות לכל אויב שיקום על אדמת המולדת הרוסית, רעיון שיחזור בכמה כתבים 30 נוספים שלו לאחר מכן. קריאה זהה, כזכור, הופיעה גם בסרט עצמו. הקרנת הבכורה של הסרט נערכה במוסקבה ב- 68 בנובמבר 1583 בנוכחות סטלין, אשר בירך את אייזנשטיין ואף לחץ את ידו, הבמאי הביע כשמנגד את תודתו העמוקה לסטלין על שאפשר לו לעשות את הסרט. עם חתימת הסכם ריבנטרופ-מולוטוב )1585( בין שרי החוץ של ברית המועצות וגרמניה בדבר אי-התקפה הדדית וחלוקת פולין, הורד "אלכסנדר נבסקי" מהמסכים ועמו סרטים אנטי-נאציים אחרים. אך עד אותו רגע 31 הוא זכה להצלחה מסחררת. Bergan, Eisenstein, אדולף היטלר, פרקים מתוך "מאבקי", ירושלים, תשנ"ה, ראו: אברהרד יקל, היטלר: השקפת עולמו וחותמו בהיסטוריה, תל אביב: , 47, 260, 304; Jay Leyda, Bergan, Kino: A History of the Russian and Soviet Film. Princeton, N.J, 1983, 348; Dobrenko, Stalinist Cinema,

11 על רקע זה, ניתן להבין את אופן הצגתם בסרט של האבירים הגרמנים כדמויות אכזריות ומרושעות. חוקרים אמנם הדגישו בעבר את ההבניה האלגורית בסרט בין סטלין וברית המועצות 32 לבין נבסקי ונובגורוד, אך ללא ספק האויב המדומה כאן אף הוא מייצג גורם אקטואלי, והדימויים במקרה זה הם בוטים וישירים: דמויות הטבטונים מייצגות אויב מתנשא, אכזרי ורומס שמייצג את אויב זהו חלשים. אויבה של האנושות עצמה ומוצג בהתאם כ-"לא-אנושי" במראהו במעשיו כמו החיצוני החייתיים. בהקשר זה, ניתן להבין כי הגרמנים-הנאצים משמשים עבור הרוסים כאויב קונקרטי לחלוטין. בתארו את האויבים, מנה אייזנשטיין עוד כמה תכונות השנואות על האידיאולוגיה הקומוניסטית, - כזו הדת ביניהן המכשירה בפועל מעשי זוועה. אף הרטוריקה הטבטונית בסרט משקפת את השפה האלימה של גרמניה הנאצית כלפי שכנותיה במזרח אירופה ובכלל. אלכסנדר נבסקי מהווה אכן דוגמה לסרט תעמולה מובהק המציג אלגוריה פוליטית מושלמת ומבהיר לצופה הן את האופן שבו עליו לראות את המציאות הפוליטית והן את האופן שבו עליו להגיב כלפיה: במלחמת חורמה. על אף שהסרט מכיל ביקורת מרקסיסטית - אין זה - עיקרו, ומטרתו היא חיזוק פטריוטי לקראת מלחמה צפויה, ובהתאם לכך קידוש האתוס ההיסטורי-לאומי. 8. אבירי הצלב Ford(,)Aleksander הוא גם אבירי הצלב, סרטו הפולני מ של אלכסנדר פורד במידה רבה פרויקט לאומי חגיגי. הסרט מבוסס על ספרו באותו השם,"Krzyżacy"( או " The לאנגלית( של חתן פרס לנובל לספרות ומהבולטים שבסופרים,"Knights of the Cross בתרגום (. סנקביץ' הפולנים של המאה ה- 15, הנריק סנקביץ' Sienkiewicz(,Henryk מהווה סמל לאומי, פטריוטי ופופולרי למדי, ונודע ברומנים ההיסטוריים המונומנטליים שלו אשר גוללו אירועים מעברו של העם הפולני, שמאז סוף המאה ה- 13 איבד את עצמאותו וחי תחת שלטונות,1511 האימפריה הרוסית, פרוסיה ואוסטריה. את ספרו זה, עליו מבוסס הסרט, הוא פרסם בשנת Dobrenko. Stalinist Cinema,

12 כשברקע נרקמו תכניות ל"גרמניזציה" 33 של השטחים הפולנים שהיו באותה עת בשליטה גרמנית. זהו סיפורם של האציל הפולני זבישקו, המתאהב בדנושקה, בתו של אציל אחר בשם יוראנד. אותו יוראנד מתברר כמסוכסך עם המסדר הטבטוני, ובשלב מסוים בסאגה נחטפת דנושקה על ידי המסדר, ואביה שיוצא להשיבה, נכלא ועובר עינויים קשים על ידי האבירים. זבישקו מצליח להציל את דנושקה אך מידיהם, מתברר שהיא איבדה את צלילות דעתה בשבי ולבסוף מתה. ברקע הסיפור מתוארת המתיחות הכללית הגוברת בין פולין למסדר הטבטוני, עד שפורץ קרב גרונוולד, הוא הקרב הגדול בו אבירי המסדר ניגפו מפני הפולנים והליטאים. ספרו של סנקביץ' זכה להצלחה כבירה, וכבר בתום מלחמת העולם הראשונה, עם הקמת הרפובליקה הפולנית, הוכנס לתוכניות הלימודים במדינה החדשה-ישנה ו"נוכס" על ידי הימין 34 הפולני בזכות הרטוריקה האנטי-גרמנית שלו. ב- 1521, על רקע החגיגות לציון 991 שנה לקרב גרונוולד, עובד הרומן לסרט באותו השם על ידי אחד מגדולי הבימאים הפולנים של דורו, אלכסנדר פורד. הסרט אבירי הצלב, בכיכובם של גרז'ינה סטנישווסקה Staniszewska( )Grażyna כדנושקה ומצ'יסלב קלניק Kalenik( )Mieczysław כזבישקו, היה הסרט הפולני הראשון שהוקרן היה וכן לסרט הפולני המצליח בכל הזמנים הופץ ל- 12 אשר מדינות בפורמט,"Eastmancolor" 35 שונות. הסרט מדגיש לכל אורכו את האופן בו תפסו הפולנים את אופיים ורמת המוסר של האבירים הטבטונים בתקופה בה הופק. בראשית הסרט נראים האבירים שורפים את שדותיו של האציל הפולני יוראנד, אביה של דנושקה, זאת בהמשך לסכסוך הממושך ביניהם. הכאוס שנוצר בעקבות השריפה מאפשר להם להגיע ישירות לאחוזתו של האציל, שם הם כורכים חבל סביב צווארה של אשתו וקושרים אותה לאחד הסוסים הדוהרים עד שהיא נחנקת למוות. בשלב מאוחר יותר הם מתכננים את חטיפתה של דנושקה, אביר נוצרי אך אחר שאינו חבר המסדר הנמצא שזה אינו להם מעיר עמם, מעשה ראוי, ובתגובה נדקר בגבו על ידי אחד מאבירי המסדר. הוא ננטש מכיוון שנחשב למת )אך בהמשך ניצל על ידי פולנים(. 33 Bolesław Michałek and Frank Turaj. The Modern Cinema of Poland. Bloomington, Ah et rsoy, Maciej G rny and angelis Kechriotis, Modernism: Representations of National 51 Culture. Budapest, Marek Haltof, Polish National Cinema. New York, 2002,

13 גם החטיפה עצמה של דנושקה נעשית בעורמה ותוך שימוש בשקרים, וכאשר אביה מגיע מגיע למפקדה הטבטונית בנסיון להצילה, הוא מושפל על-ידי האבירים עד עפר כשהם מכריחים אותו להניח את נשקיו ולהישאר לילה שלם בחוץ בביגוד משפיל. לאחר שנכנס לבסוף למפקדה, מחליט יוראנד להילחם לבדו בעוז נגד אנשי המסדר, אך בסופו של דבר נתפס ומעונה בייסורים קשים על-ידי אחד ממפקדי המסדר, זיגפריד דה לווה, המשמש כדמות מרכזית בעלילה. כחלק מהעינויים כורת האביר את ידו של האציל הפולני באמצעות חרב מלובנת באש, מעוור את עינו הטובה )יוראנד הוא שתום-עין( וחותך את לשונו. פעולות אלו של המפקד מוצגות כמנוגדות לאופן הערכי בו פועלים הפולנים בכלל ובאף ביחס לאויביהם הטבטונים. ניתן לראות זאת בעיקר בסצנה בה האציל זבישקו, שיצא בעקבות אהובתו ואביה, מצליח ללכוד דה לווה זיגפריד את ורוצה להרגו באופן מידי כנקמה, אך הוא מוזהר על ידי לוחמיו כי "אין לפגוע בשבוי". דימוי מנוגד זה של מוסריות מתחזק בהמשך העלילה, כאשר זיגפריד מובא לפני השבוי האציל הפולני יוראנד, שהצליח לשוב בינתיים לאחוזתו, מורה האחרון לשחררו. למול נדיבותו של האיש בו התעלל ובעקבות ההכרה באכזריות מעשיו שלו עצמו תולה את עצמו זיגפריד בשדה. הדגשת ההבדל בין האבירים הטבטונים לפולנים נעשית גם באמצעות עיצוב חזותם החיצונית של הדמויות. כמו בסרטו של אייזנשטיין, אלכסנדר נבסקי, גם בסרט מעצב הבמאי זה את האבירים כדמויות בלתי-אנושיות ללא סממנים אינדיבידואלים: הם לעולם מופיעים במדיהם כאשר צלב מופיע במקום בולט מאוד עליהם, זולתו אין להם אף סממן לבוש אחר. יוצא הדופן היחיד הוא בנו של מפקד המסדר, אשר נחשף כשעל קסדתו מה שנדמה כנוצות טווס שיתכן ומסמלות יוהרה. אותו בן מפקד נהרג בהמשך במהלך דו-קרב. בניגוד לאחידות זו, לבוש הפולנים משתנה בהתאם לסיטואציה. הצגה זו של האבירים נועדה לשרת את הדימוי המזהה אותם כחברה מיליטריסטית בה אין אשר הפרדה בין העולם האזרחי לעולם הצבאי. נימה זו מעלה אסוציאציה למיליטריזם הפרוסי הידוע. ברקע העלילה הדרמטית הספציפית, מתקיימת גם כן הדרמה ברמה הפוליטית בין שני המחנות - הפולני והגרמני. דוגמה לכך תהיה אחת הסצנות מגיעים בה הפולנים למחנה הטבטוני במטרה להתלונן על הפשעים של האבירים כנגדם לפני ראש המסדר קונראד פון יונגינגן ( Konrad נציגי המסדר מכחישים את הפשעים המיוחסים להם ואפילו מצדיקים את.)von Jungingen 59

14 הצורך שלהם בפעולות החרמת הספינות הפולניות בטענה שאלו הכילו נשק שיועד למורדים נגד המסדר. קונראד, על ערש דווי, מביע את התנגדותו למלחמה הקרבה ובאה, אולם אחיו, אולריך וטוען כי עמו פון יונגינגן Jungingen(,)Ulrich von מתעמת הפולנים כרתו ברית עם הפגאנים, ולכן, לדבריו, מי שיהרוס אותם יזכה לגאולה ולחיי נצח. את התנגדותו של קונראד הגוסס למלחמה מסביר לעצמו אולריך כתוצאה של מחלתו, חולשתו וזקנתו. עם מות אחיו הופך אולריך התוקפני והיהיר לראש המסדר, וכעת הוא מכין את צבאו לקרב תוך הבעת זלזול עמוק במלך הפולני החסר, לדבריו, את "אמנות האבירות האירופאית". אולריך גם כן לחייליו הפזיזים לועג וחסרי המשמעת. בסופו של הקרב הקשה )המדמה את קרב גרונוולד ההיסטורי(, כאשר מתגלים ההרוגים בשדה הקרב, נחשף דימוי של בית קברות, בזכות החרבות הנעוצות בגופות האבירים הטבטונים ומראות המגנים הנושאים עליהם את הצלב. בסצנה האחרונה שמלך בשעה בסרט, גוחן פולין על גופתו של מנהיג הטבטונים, אולריך פון יונגינגן, הוא נשמע אומר: "זה האיש שרק הבוקר חשב שהוא חזק מכל מעצמות העולם". האירוע המדובר, קרב גרונוולד )1111(, הוא אחד האירועים המכוננים בהיסטוריוגרפיה הלאומית הפולנית, בין השאר משום שמדובר בניצחון יוקרתי עבור אומה שידעה בעיקר דיכוי מתמשך על ידי משטרים שונים החל מסוף המאה ה ועד סוף המאה ה- 61. בקרב נלחמה קואליציה צבאית המשותפת לממלכת פולין, שבראשה עמד המלך יגלו, הוא ולדיסלב השני.)Jadwiga( שהיה נסיך ליטאי עד נישואיו לנסיכה הפולניה ידוויגה,)Władysław II Jagiełło( Vytautas עוד הייתה שותפה לקואליציה דוכסות ליטא, שבראשה עמד ויטאוטאס הגדול (,)Didysis בן דודו של יגלו, וכן כוחות אזוריים נוספים. כל אלו נלחמו כנגד האבירים הטבטונים שבראשם עמד אולריך פון יונגינגן. אירוע זה מסמל את תחילת דעיכת המסדר מאתיים שנים של 37 דומיננטיות במרחב הבאלטי. כמעט לאחר לאומה הפולנית הקתולית, יש לזכור הייתה כבר בשלב זה היסטוריה ארוכה עם הטבטונים, כאשר למעשה ההזמנה הראשונית של המסדר לאזור וראשיתו של מסע הצלב הפרוסי 36 בשולי הדברים חשיבות רבה בהיבטים מעט שונים משום שפרק זה עוסק בהתמודדות הפולנית עם הדימוי הטבטוני במקומות נוספים כליטא נזכיר כי לקרב מיוחסת )שם הוא נקרא קרב ז'לגיריס(, רוסיה ואוקראינה. בגרמניה, שם מכונה המערכה בשם קרב טננברג, נעשה בסיפור הקרב שימוש נרחב על ידי הקולות הלאומניים במהלך מלחמת העולם הראשונה ולאחריה. ראו: viii-ix..urban, Tannenberg and After, William Urban, Tannenberg and After: Lithuania, Poland, and the Teutonic Order in Search of Immortality. Chicago, 1999,

15 נערכה בחסותו של הדוכס הפולני קונראד ה- I ) (. בחלוף השנים נערכו מספר עימותים צבאיים בין הטבטונים לבין הפולנים, כאשר אירוע טראומטי במיוחד הוא הטבח שערכו הטבטונים בגדנסק )היא דנציג( ב- 1813, שיהדהד הן בשל המיקום והן בשל המעשה ברטוריקה הפולנית העתידית 38 המתארת את אירועי מלחמת העולם השנייה. לקראת סוף המאה ה- 11 וראשית המאה ה- 19 עלתה המתיחות בין המסדר הטבטוני לבין פולין כשהסיבות לכך מגוונות: בראש ובראשונה, נישואיו של יגלו עם ידוויגה יצרו חזית מאוחדת 39 של פולין עם ליטא, שהמסדר נלחם בה משום שהייתה אז פגאנית )עד סוף המאה ה- 11 (. לאחר שהליטאים תמכו במרד פגאני בטבטונים שפרץ בשנת 1115 באזור סמוגיתיה, הכריז המסדר 40 מלחמה על הפולנים והליטאים. לאחר סבב אלים אחד והפסקת אש בת כחצי שנה, חודשה המלחמה ביוני הפולנים והליטאים איחדו כוחות, והערימו על הגרמנים כשתקפו יחד מכיוון אחד. לאחר לחימה ממושכת, שבמהלכה נסוגו הליטאים בשלב מוקדם משדה הקרב אל היערות הסמוכים, הם שבו ותקפו בערב אותו היום את הטבטונים מן הצד השני של החזית, בעוד האחרונים מתמודדים פנים אל פנים מול הכוחות הפולנים במשך שעות. כך הושגה ההכרעה: ראש המסדר פון יונגינגן נהרג, הטבטונים הובסו והכוח הפולני המשיך ברדיפה לתוך מחנה האויב והרג או שבה את שארית הכוחות. התבוסה הייתה מוחצת ומשפילה: אלפי לוחמים טבטונים נהרגו, 41 ורבים יותר נשבו. לאחר כחצי שנה חתמו הצדדים על "הסכם השלום של ת'ורן" )1111(, אם כי נערכו ביניהם עוד כמה עימותים לאורך המאה ה- 19. לקרב גרונוולד, כאמור, יש חשיבות מיוחדת בהיסטוריוגרפיה הלאומית הפולנית, נוכחת גם במרחב והיא התרבותי של פולין. במרכז העיר 911 קרקוב, למשל, נחנכה ב אנדרטה מפוארת כחלק מהחגיגות לציון שנה לקרב, וכמותה נבנו מונומנטים רבים ברחבי המדינה 42 לאורך השנים. 91. York, , Norman Davies, God's Playground: A History of Poland. Vol. I, New ראו גם: 38 האנדרטה שהוקמה בעיר גדנסק ב לזכר כל האנשים שנלחמו על "הפולניות של העיר" לאורך ההיסטוריה, כאשר חקוקים עליה בין היתר ציוני השנים , 1813, ו Davies, Vol Urban, Tannenberg and After, Ibid, Sven Ekdahl, The Battle of Tannenberg-Grunwald-Žalgiris (1410) as reflected in Twentieth-Century monuments, in: Victor Mallia-Milanes, et al (Ed.), The Military Orders: History and Heritage. 42 Aldershot,

16 ואולם, גם במקרה הפולני כמו במקרה הסובייטי, ניתן לראות כיצד אירועי העשורים האחרונים שקדמו ליציאת הסרט בפולין, היוו השראה עובר יוצרי הסרט ופורד בראשם. פורד ) (, או בשמו היהודי משה ליפשיץ, היה באותה תקופה כבר איש חשוב ומוכר בתעשיית הקולנוע הפולנית. הבמאי המתבולל החל את הקריירה שלו בשנות ה- 61 בתעשיית סרטי הקולנוע האילם, והיה מאז דמות בולטת בקולנוע הפולני במשך כ- 11 שנה. הוא היה ממקימי יחידת ההסרטה של הצבא הפולני במלחמת העולם השנייה, כשבמהלכה שהה בעיקר בברית המועצות. 43 סרטיו, קבע הבמאי הפולני-ישראלי נתן גרוס, "היו בעלי נימה חברתית שמאלנית", והוא עצמו הגדיר את עצמו כקומוניסט, אך יחד עם זאת הקריירה שלו הייתה רצופה במתיחות מול השלטון Ulica "( 44 הקומוניסטי ובעיקר מול הצנזורה. בין סרטיו ראויים לציון גם רחוב הגבול הייצוג העלילתי הקולנועי הראשון של גטו ורשה, וכן נעוריו של שופן )1513,"Graniczna Chopina"(,"Młodość 1596( - על הפסנתרן הפולני הדגול. בסוף שנות ה- 91 גאה בפולין גל של רגשות פטריוטים, שמצאו את ביטוים בסופו של דבר גם בסרט זה. היו לכך סיבות מגוונות, ובראשן הרפיית אחיזתו בשנים אלה של המשטר הקומוניסטי הדכאני שקם בפולין לאחר מלחמת העולם השנייה, שגם 45 בו פרח הסוציאל-ריאליזם. בין היתר, הובילו להתפתחות זו מות סטלין, 46 ומהומות פוזנן האלימות ב בניגוד לשכנתה, הונגריה, שהמהומות שפרצו בה באותה שנה דוכאו על ידי הצבא הסובייטי באכזריות רבה, פולין הצליחה לחולל שינויים במשטר ללא עימות צבאי עם ברית המועצות: משרד הביטחון הציבורי נסגר, הצנזורה נחלשה ואילו האסירים הפוליטיים שוחררו ממאסרם וחלקם אף זכה לטיהור שמו. תהליך הקולקטיביזציה פסק ורכושם הפרטי של האיכרים הפך לחוקי, ובמקביל זכתה הכנסייה 47 לאוטונומיה נתן גרוס, תולדות הקולנוע היהודי בפולין , ירושלים, תש"ן, 16. מימי אש, אלכסנדר פורד על הבמאי ויצירתו, בתוך: זיקה העיתון המקוון להוראת השואה 61 )פברואר 6111( )נראה ב- 61 באוגוסט 6111(. באחרית ימיו הוקע בארצו מסיבות פוליטיות ועל רקע אנטישמי, סביב פרשיית פסילתו של סרט על חייו של יאנוש קורצ'אק שהפיק. הוא היגר לישראל, וממנה למדינות נוספות, עד שמת בארצות הברית ויש הסבורים כי התאבד. 45 Czesław Miłosz, The History of Polish Literature. Berkeley, 1983, ביוני 1592 נערכה שביתת פועלים בעיר במחאה על תנאי העבודה, ובעקבותיה התקבצו כמאה אלף מהם במרכז העיר במפגן מחאה שהלך והסלים. כוחות צבא פולין נכנסו אל העיר והחלו לדכא את ההתקוממות. האירוע הסתיים בעשרות הרוגים. 47 Davies, Vol II,

17 על רקע זה החלה בפולין התעוררות תרבותית-לאומית ופתיחות לזרמים אינטלקטואליים והם באו לידי ביטוי בספרות, בשירה, בתאטרון ובקולנוע. האווירה החברתית הזו היא שהביאה לעלייתה של קבוצת האסכולה הקולנועית הפולנית owa( Szkoła Fil,)Polska אשר גרמה לפורד ולבני דורו להיחשב למיושנים מעט. מאמצע שנות ה- 91, הבמאים חברי האסכולה ובראשם אנדז'יי ויידה Wajda( )Andrzej ואנדז'יי מונק Munk(,)Andrzej החלו ביצירת סרטי קולנוע ניאו-ריאליסטיים טעונים יותר מבחינה פוליטית ואישיים יותר מהאפוסים הסוציאל-ריאליסטיים 48 כבדי הראש של בני הדור הקודם. אחד המאפיינים של סרטים חדשים אלו היה נגיעתם במישרין או בעקיפין בזוועות מלחמת העולם השנייה. אף על פי שהיה שונה בתכלית מהסגנון הקולנועי של חברי האסכולה, דמה להם הסרט אבירי הצלב בשני אופנים לפחות. נקודת הדמיון הראשונה היא אנושית: לכתיבה היה שותף יז'י סטווינסקי Stawiński(,)Jerzy Stefan אולי התסריטאי המשמעותי ביותר בדור הצעיר. סטווינסקי, שהשתתף בעצמו במרד הפולני בוורשה ב- 1511, היה שותף בין היתר לכתיבת סרטים כמו Kanał של ויידה )1591 Wajda, )Andrzej ו- Eroica של מונק Munk,1593(,)Andrzej ששניהם עסקו בטרגדיה הפולנית בשנות מלחמת העולם השנייה. נקודת הדמיון השנייה היא תמאטית וקשורה בראשונה אך גם בגורמים רבים אחרים: גם הסרט אבירי הצלב מהדהד את אירועי מלחמת העולם השנייה. הנראטיב הפולני של המלחמה הוא מוכר: בספטמבר 1585, לאחר שהגרמנים ביימו "התקפה פולנית" על תחנת רדיו גרמנית, פלש צבא גרמניה לפולין. על פי תורת הגזע נתפסו הסלאבים, בהם הפולנים, 49 כגזע נחות ולכן מיועד לשרת את גזע האדונים הארי. הכיבוש הגרמני לווה במשטר טרור כלפי האוכלוסייה הפולנית, שכלל הרעבה, גירושים, עבודות כפייה וחיסול שכבת האינטליגנציה הפולנית במסגרת התכנית הנאצית שכונתה: 50 "AB-Aktion". בשנים הרות אסון אלה חרבו 51 רוב ערי פולין וכשליש מאוכלוסייתה אבד. לאור אירועים היסטוריים אלה, המערכת הסמלית המעצבת את הסרט אבירי הצלב נראית משומנת להפליא, כאשר כמעט כל פרט בה מהדהד את פשעי הנאצים: דמותו של המפקד 48 Haltof, ר' אדולף היטלר, פרקים מתוך "מאבקי", ירושלים, אביב,.3132, תשנ"ה, 9516; איאן קרשו, היטלר היבריס: , תל במסגרת מבצע זה, שנערך במאי 1511, נעצרו אלפים מבני האליטות בפולין, בהם אינטלקטואלים, מרצים, כמרים, סופרים ופעילים פוליטיים, והוצאו להורג. מטרת המבצע הייתה לחסל גורמי התנגדות פוטנציאלים בקרב הפולנים. 51 Davies, Vol II

18 הטבטוני, אולריך פון יונגינגן, המבטיח לאבירי המסדר גאולה וחיי נצח, משתמש ברטוריקה המזכירה את סיסמאותיו של היטלר על הרייך בן אלף השנים; הבוז שחשים האבירים לתרבות - העמים הסלאביים הוא אותו הבוז שאפיין את האידאולוגיה הנאצית וההתנהלות של מיישמיה ומנגד, בשם התרבות הגרמנית ה"נעלה" נעשים מעשים שנתפסים כ"ברבריים" לחלוטין; ההתנגדות הנחרצת בקרב המסדר לדברי מפקדם הגוסס, קונראד פון יונגינגן הפייסן, והסכין בגבו של האביר שננעץ שהתנגד לאלימות כלפי הפולנים, מזכירים את הרדיפה והחיסול של מתנגדי המשטר הנאצי; כך גם במעשים האלימים של האבירים הגרמנים, המעוצבים בסרט כהיפוכו של הסולם הערכי הפולני, ביניהם ההשפלה של יוראנד, עינויו הכולל הטלת המום, הרצח האכזרי של אשתו והחטיפה של בתו שהביאה לשיבוש דעתה כולם יכולים לשמש כסמלים לפעולות משטר הטרור הגרמני בפולין, כגון התעללויות בחקירות במרתפי המשטרה החשאית, חטיפה של פולנים לעבודות כפייה עבור הנאצים והרג אזרחים. מעל זו קריאתו הייתה לכל, הלהוטה של דמותו של אולריך פון יונגינגן להרס פולין, כזו אשר ניתן לדמותה לאופן בו תפשו הפולנים את תכניות הנאצים וניסיונותיהם ליישמן בפועל. לעומת אלכסנדר נבסקי, הסרט אבירי הצלב לא עוסק בהווה הפולני או בעתיד הקרב של אומה זו, כי אם בעבר הקרוב שלה, ולכן זהו ניסיון פטריוטי להתמודד עם עבר זה תוך ניסיון לכונן מחדש לאומיות פולנית. השימוש בז'אנר של האפוס ההיסטורי הימי-ביניימי משרת גם כאן הבחנה ברורה בין טוב ורע מודרניים, בכך שהפולני הוא זה שמצטייר במפורש כמוסרי, אמיץ, הקורבן למעשי הזוועה, אשר בסופו של דבר מצליח לגבור על הרשע הגרמני המאורגן והיהיר. אבירי הצלב, אם כן, הוא סרט לאומי במובהק, ובניגוד ל-אלכסנדר נייבסקי, אין בו סמליות מרקסיסטית או מעמדית. הטוב הוא, אם כך פולין, והרע המוחלט גרמניה. הצגה זאת תואמת הנראטיב הלאומני שרווח בפולין, כמו בגרמניה, במאה ה ובראשית המאה ה- 61, ותיאר את קרב גרונוולד כמאבק לאומי-גזעי בין פולנים או סלאבים לאומה הגרמנית ההיסטורית. ההצלחה המקומית והאזורית לה זכה הסרט ממחישה עד כמה הזיהוי של הנאציזם עם ההיסטוריה הגרמנית הימי-בינמיית רווח כדימוי באותה תקופה, ועד כמה רחשה מזרח אירופה איבה למורשת היסטורית-גרמנית זאת. 52 William Urban, The Prussian Crusade. Lanham, MD, 1980,

19 1. הרקוס מונטה מבין שלושת הסרטים, ייחשב הרקוס מונטה Mantas( )Herkus הליטאי כמעט יוצא דופן מכיוון שהוא פחות מוכר מהשניים האחרים, הוא הופק יחסית מאוחר, ובעיקר כי הוא מציג סיפור היסטורי של עם אחר: העם הפרוסי המקורי שנטמע בפרוסיה הגרמנית לאחר שנכבש ודוכא על ידי האבירים הטבטונים. בהתחשב בנסיבות האלו, אופן ייצוג של הטבטונים בסרט זה הוא פחות מובהק או מובן מאליו מאשר בשני המקרים הקודמים. תעשיית הקולנוע בליטא הייתה ועודנה קטנה באופן משמעותי מאשר זו הפולנית ובוודאי ביחס לתעשיות הקולנוע של ברית המועצות 53 לשעבר, הן מבחינת כמות ההפקות והן מבחינה ההצלחה המסחרית והביקורתית. עם זאת, התעשייה המקומית הליטאית נאלצה להתמודד עם סיטואציה הדומה לזו של שכנותיה שהיו נתונות תחת משטרים בחסות סובייטית, שכללה מימון נדיב מהמדינה ליצירת קולנוע לצד לחצים פוליטיים. בתקופה הסטליניסטית הופקו בליטא מעט מאוד סרטים, דוקומנטריים בעיקר, והסרטים העלילתיים הבודדים שהופקו תחת האווירה הפוליטית המוכתבת נעשו יחד עם אולפנים במוסקבה או לנינגרד. רק בסוף שנות ה- 91 החלה התעשייה המקומית לגלות עצמאות וליצור סרטים שהופקו בליטא בלבד, עצמה גם אם עדיין נאלצו לעמוד באישורי הצנזורה של המשטר בשנות ה- 21 הסובייטי. וה- 11 גבר בקולנוע הליטאי העיסוק בהיסטוריה המקומית והאזורית, הסרט כאשר הרקוס מונטה, שיצא ב בבימויו של מאריונס גידריס Giedrys(,Marijonas 12, (, נחשב למייצגה הקלאסי של זאת. מגמה רק בשנת למשל, מעל צפו בו מיליון איש 55 ברחבי ברית המועצות. מבחינה היסטורית, הפרוסים היו אוסף של תריסר שבטים באלטיים פגאניים, תושביה הקדומים של חבל הארץ המחולק כיום בין פולין, רוסיה וליטא. למעשה, המאבק הטבטוני באותם פרוסים, שהחל ב ונמשך לאורך המאה ה- 18, היווה את החזית הראשונה של הקמפיין הטבטוני במזרח אירופה שהסתיים בניצחון המסדר והשתלטותו על חבל הארץ שיהפוך להיות 53 בהתאם, מעט מאוד נכתב אודותיה בהשוואה לתעשיות קולנוע אחרות במזרח אירופה. Saulius 54 Kevin O'Connor. Culture and Customs of the Baltic States. Westport, CT, 2006, Macaitis (2006, March). "Herkus Mantas", (Visitied on 01 September, 2014). in:

20 56 ביתו. לאחר הכיבוש הטבטוני של האזור בו ישבו הפרוסים, התרחשו מספר התקוממויות כנגד הכובש, אשר החשוב שבהם היה המרד הפרוסי הגדול שהתרחש בין אשר פרץ בעקבות 1695 מרד שהתרחש בשנת באזור השכן של סמוגיתיה aitija(,že היום מחוז במערב ליטא(. במרד הגדול הנהיג את הפרוסים אדם בשם הרקוס מונטה, שכנראה היה בן לשבט הפרוסי הנטאנגי.)Notangai( מונטה, שנולד ככל הנראה בעשור השלישי של המאה ה- 18, נלקח ב כבן ערובה על ידי הטבטונים וקיבל חינוך גרמני במגדבורג.)Magdeburg( במסגרת זו ככל הנראה גם צבר ניסיון בלחימה לצדם של האבירים הטבטונים, אך כעבור זמן חזר אל שבטו המקורי ואף נבחר למנהיגו. עם פרוץ המרד, חברו יחדיו השבטים הפרוסים, ומונטה היה למצביא המשמעותי מבין מנהיגי השבטים יחדיו הם השונים. ניצחו במספר קרבות, אך לשווא, מכיוון שהחל מ השתנה המומנטום בלחימה והפרוסים החלו להפסיד. ב שבט הנטאנגים הובס ומונטה, מנהיגו, ברח ליערות והסתתר שם עם קומץ תומכים נאמן. הוא כשנה כעבור נתפס לבד באוהלו 57 במכת חרב. על ידי האבירים אשר קשרו אותו לעץ והוציאו אותו להורג בזמן זה דיכאו הטבטונים את ההתקוממות הפרוסית, אילצו את המורדים להתנצר ואת מנהיגי השבטים הפכו לווסאלים, כשבהמשך יושבו פרוסים רבים מחדש באזורים אחרים או נמלטו מזרחה. ב הסתיים הלכה למעשה "מסע הצלב הפרוסי 58 כנגד הטבטונים. בעוד הטבטונים התבססו בפרוסיה, תושביו הקודמים של חבל הארץ עברו תהליך אסימילציה עד שנטמעו בהם לחלוטין ותרבותם 59 ושפתם נכחדו במאה ה- 11. הסרט הרקוס מונטה הוא אפוס המגולל וריאציה מלודרמטית ופואטית על הביוגרפיה של הגיבור. הסרט עוסק בעיקר בחיבוטי הזהות העצמית של המנהיג הפרוסי, תחושת בין שנעים השייכות והמחויבות לחברה הפגאנית ממנה צמח לבין ההזדהות עם חברה הגרמנית בה התחנך. המתח הזה מתמקד ביחסיו עם המורה הטבטוני שחינך אותו בזמן ששהה במגדבורג, ואף השיא לו את אחותו לאשה. קונפליקט מוצג כבר של מונטה זה בשתי הסצנות הראשונות של תחילת הסרט. בסצנת הפתיחה מפקד טבטוני נראה כשהוא מזמין למשתה בביתו אצילים פרוסים, בהם 56 Alan V Murray (ed.), The Crusades: An Encyclopedia. Santa Barbara, CA, Vol III, William Urban, "Henry Monte and the Prussian Rising of 1260", Lituanus, 24/2 (1978), Eric Christiansen, The Northern Crusades: The Baltic and the Catholic Frontier, Minneapolis, Saulius Su ied lis, "Prussia", in: idem (ed.), Historical Dictionary of Lithuania. Lanham, MD, 1997,

21 אביו של מונטה, ובהמשך מעליל עליהם שהם תקפו אותו. חרף הכחשתם, הם ננעלים בחדר והאבירים שורפים את המבנה על השבויים בתוכו. כתוביות הפתיחה המופיעות מיד לאחר סצנה זו מדגישות כי העם הפרוסי קשור לעם הליטאי, וכי הסרט משמש כאנדרטה לאותו עם שנמוג אל תוך השכחה ההיסטורית. בסצנה הבאה נגלה לראשונה גיבור הסרט, הרקוס מונטה, כשהוא מקבל מאנשי המסדר הטבטוני הודעה כי נאלצו להעלות את אביו באש, וכי הוא, מונטה הבן, נשלח חזרה לפרוסיה על - מנת להשליט סדר באזור בעוד בנו שלו אמור להישאר איתם כבן ערובה כפי שהיה עצמו הוא קודם לכן. מונטה גם נדרש לאשר כי אינו מפקפק בשיקול הדעת של הכנסייה, אך אשתו הגרמנייה אומרת לו כי היא יודעת שאף אחד שהוטבל בכוח לא יתכחש למסורות ולמנהגים המקוריים שלו עליהם גדל ובכך מרמזת למחויבותו לתרבות הפרוסית לתוכה הוא נולד. בסצנה מאוחרת יותר, לאחר שהמורה הטבטוני של מונטה נשבה על ידי הפרוסים, מוצא עצמו מונטה מוצא תחת לחץ מצד המחנה הפרוסי הדורש ממנו להעלות על המוקד את המורה. בשלב זה מנהלים השניים, המורה ותלמידו, דיאלוג חריף: המורה מאשים אותו שהוא כורת את היד שהאכילה אותו, ומונטה משיב לו שהוא שטף את מוחו. בסופו של דבר מונטה מכריע בעד העלאתו של זה על המוקד, אך ברור כי הוא אינו עושה זאת בלב שלם. הקונפליקט הזהותי מלווה את הגיבור לכל אורכו של הסרט: מצד אחד, הוא נשבע להילחם עד מוות באבירים הקתולים, אך הוא ממשיך להירתע מהפגאניות הפרוסית, ומוצא את עצמו בודד ומלא שנאה כלפי העולם ואלוהיו. היבט מעניין של הסרט הוא שהפרוסים אינם מצטיירים בו באופן חד ממדי כחיוביים, כפי שיוצגו הפרוטגוניסטים בשני הסרטים האחרים. דמויות פרוסיות רבות מצדיקות פעולות חריגות של נקמה, לוחמת גרילה והרג, או כפי שאומרת אחת הלוחמות הפרוסיות: "אנחנו רק מגנים על מה שהם מנסים לקחת מאיתנו". הפרוסים הפגאנים אף דורשים, כאמור, להעלות על המוקד שבויים טבטונים. עם זאת, בדומה אך לסרטים הקודמים, המנהיג מיוצג כמוסרי מבין אנשיו: מונטה מתנגד שוב ושוב להרג לשווא וקורא ללחימה הגונה, גם אם הוא עצמו מלא בשנאה עזה בסצנה בה לאויב. הוא כובש את אחת הטירות של הגרמנים, הוא מאשים במילים קשות את הבישוף הנמצא במקום בגזל האדמות, המזון והתבואה של התושבים הפרוסים שהוטבלו בכוח על-ידי הגרמנים. אך למרות שאותו בישוף קרא לו שטן, מחליט מונטה בסופו של דבר על לחוס חייו. בסופו של הסרט נראה מונטה המובס נלחם באויביו יחד עם שארית מכוחותיו הנאמנים 118

22 שהגיעו לעזרתו מהיער, עד שלבסוף הוא עומד אחרון, לבדו, עם חרב שלופה מול שורת פרשים טבטונים השועטים לעברו. הפרוסים הפסידו סופית. גם הטבטונים כשלעצמם, למרות שהם מסומנים בבירור כאויבים, עדיין מוצגים בסרט באופן הוגן למדי. בניגוד לדוגמאות הקולנועיות הקודמות הם אינם מוצגים בצורה דמונית יותר מהרגיל, להוציא את דמותו של האדם המושחת שהיה אחראי על שריפת אביו של מונטה. יתכן שאפילו עיקר ההתמקדות בסרט היא במורכבותם של הפרוסים עצמם במאבקם מול הטבטונים: עיקר ההתמודדות של מונטה היא עם השמרנות הפרוסית והסכסוכים הפנימיים שהם אלו שמכריעים בסופו של דבר את מאבקם מול האויב, לרבות בגידה של אחד מראשי השבטים הפרוסים באחיו למאבק התעקשותם של וכן אנשי הדת הפרוסים להעלות קורבנות על המוקד עבור האלים. עבור הגיבור, אמונתם זו היא כוזבת והוא מתנגד לאותם אנשי דת המעודדים מעשים רצחניים בשמו. כך שניתן לראות היפוך בייצוג האויב בשני הסרטים, אלכסנדר נבסקי ו- הרקוס מונטה: אם בראשון נראו האבירים הגרמנים משליכים תינוקות אל האש, בסרט השני דווקא הם אלו הם שמועלים על המוקד על-ידי אנשי הדת הפרוסים. אם בסרט הראשון הרוסים פועלים מתוך הגנה מפני אויב אכזר, כעת פעולות הפרוסים כנגד הטבטונים נובעות מרצון לנקמה אלימה. ההיפוך מדגים לא רק התבגרות והתגברות על תפישה הדיכוטומית של טובים ורעים, אלא גם הפנייה של הזרקור אל התמודדות מוסרית פנימית לגבי דרכי מאבקי-נגד והשלכותיהן. כדי להבין את המשמעויות השונות העולות בסרט חשוב להבין את הקונטקסט ההיסטורי, ממנו עולה שהבחירה של יוצרי הסרט הליטאים בסיפור היסטורי זה אינה טריוויאלית. הליטאים אמנם סייעו למורדים הפרוסים בכמה הזדמנויות במהלך האירועים ההיסטוריים, אבל יש להם מורשת משלהם הקשורה במלחמה כנגד המסדר הטבטוני, כפי שהוצג בקצרה בפרק הקודם. ליטא, כאמור, הייתה מרחב פגאני עד סוף המאה ה- 11, ולכן היוותה מטרה עבור הטבטונים הקתולים, אף שאלו המשיכו להיאבק בליטאים גם לאחר שאלו קיבלו עליהם את הנצרות. בסך הכל, העימותים בין הצדדים נמשכו בהפסקות כ- 611 שנה, בין המאות ה- 18 וה- 19, כאשר שיא 60 העימותים האלימים היה במחצית השנייה של המאה ה- 11. בכל זאת, דווקא הגיבור הפרוסי היה 61 לימים לסמל לאומי עבור הליטאים, המייצג חירות. כך במיוחד במחוז קלייפדה dos(,)klaip Saulius Su ied lis, Teutonic Knights, in: idem (ed.), Historical Dictionary of Lithuania. Lanham, 60 MD, 1997, Urban, Henry Monte,

23 מחוז גרמני לשעבר שעבר לשליטת חבר הלאומים לאחר הסכמי ורסאי בתום מלחמת העולם הראשונה, נכבש על ידי ליטא מספר שנים לאחר מכן ונמצא בשליטתה גם היום. החוקר הליטאי, אלבידס ניקז'נטיטיס entaitis(,)alvydas Nik טען בהקשר זה כי הערים הפרוסיות בליטא ניכסו לא פעם, באופן שאינו בהכרח קשור לעובדות ההיסטוריות, סיפורים היסטוריים שהקשר בינם 62 לבין המקום זניח. יצוין גם כי מחזה ליטאי רומנטי הנושא את שם הגיבור הפרוסי מונטה ראה אור ב ונחשב לאחד המחזות הטובים שנכתבו בליטא תחת המשטר הסובייטי. אפשר להבין מדוע הליטאים היו זקוקים לגיבורים המסמלים מאבק למען חירות. בדומה לעם הפולני, מאז סוף המאה ה- 13 הם נאלצו לחיות כמעט ללא הפסקה תחת משטרים זרים אשר - ניסו שוב ושוב לדכא בה יצרים לאומיים: ממזרח - רוסיה וברית המועצות, ממערב פרוסיה וגרמניה. כיבוש גרר דיכוי, ודיכוי גרר ניסיונות של מחיקת התרבות. מאז החלוקות החוזרות ונשנות באותן שנים של האיחוד הפולני-ליטאי, רוב חלקי היו תחת חסות ליטא רוסיה וחלקים אחרים תחת חסות פרוסיה. לאורך המאה ה- 15 המשטר הצארי הוציא לפועל בשטחים הליטאיים מדיניות רוסיפיקציה אינטנסיבית שכללה פגיעה תרבותית קשה: החלפת הכתיב מלטיני לקירילי, פגיעה במוסדות הקתוליים, שינויים במערכת החינוך וכדומה. הליטאים, מנגד, השתתפו במספר התקוממויות אלימות נגד שלטון הצאר, הגדולה מביניהן ב- 1328, שנענו בדיכוי אלים. עם התפוררות המשטר הצארי, חלה גם בליטא התעוררות לאומית שהביאה להפסקת הרוסיפיקציה בתחילת המאה ה- 61. ליטא עברה באותה תקופה מיד ליד: במלחמת העולם הראשונה היא נכבשה על ידי גרמניה, אך כשזו נוצחה ב הכריזה ליטא עצמאות, תחילה על כמלוכה ולאחר מכן כרפובליקה, תוך שהיא נאבקת בצבא האדום ובמדינה הפולנית שזכתה אף היא לעצמאות לאחר המלחמה. ב קם בליטא שלטון דיקטטורי שהחזיק מעמד עד מלחמת העולם השנייה. זו הביאה בתורה לתהפוכות נוספות: בעקבות הסכם ריבנטרופ-מולוטוב פלשה ברית המועצות לליטא בהדרגה עד שסיפחה אותה לבסוף ב לאחר שהדיחה את הממשלה המכהנת והרכיבה במקומה ממשלה קומוניסטית נאמנה. כעבור שנה כבשו הנאצים את ליטא )בעוד הסובייטים הנמלטים טובחים באסירים פוליטיים ליטאים( ולא אפשרו לה לכונן עצמאות מחדש. יתרה מכך, Alvydas Nik entaitis. Appropriation of Spaces in ast Prussia During the 20th C. Has the Ti e for Comparative Research Already Come?, Acta Historica Universitatis Klaipedensis 24 (2014), Bronius aškelis, Contemporary Lithuanian Drama. Lituanus 13 (1967),

24 הם החלו במדיניות גרמניזציה של ליטא, שכללה יישוב מחדש של גרמנים בשטחה וכמובן השמדת יהודי המדינה. האזור כולו הפך באותן שנים לחלק מהאוסטלאנד )Ostland( כלומר השטחים עליהם גרמניה השתלטה במזרח אירופה. מספר מחתרות ליטאיות פעלו נגד הסיפוח הסובייטי הראשון ונגד הצבא הנאצי, כאשר הן מגיעות מקצוות פוליטיים שונים. ביניהן היו המחתרת הקתולית: "חזית האקטיביסטים הליטאית" החילונית: )LAF( והמחתרת "איחוד לוחמי החופש הליטאים".)LLKS( השלטון הנאצי הסתיים ב עם הכיבוש הסובייטי, אבל הדיכוי הליטאי עדיין לא נפסק. ליטא סופחה אז מחדש לברית המועצות, תהליכי הרוסיפיקציה התחילו מחדש והכנסייה הליטאית נרדפה שוב. הליטאים הביעו שוב התנגדות לשלטון הסובייטי באמצעות טרור אך גם באמצעים אלימים פחות. דוגמה 1516 משמעותית להתנגדות זו היו המהומות שפרצו בשנת שנת יציאת "הרקוס מונטה" רומאס קלאנטה Kalanta(,)Romas לאקרנים לאחר שצעיר ליטאי בן ה- 15, הצית את עצמו 64 במחאה נגד המשטר. לא ניתן להבין את הפוליטיקה של הסרט הרקוס מונטה שלא על רקע אירועים דרמטיים אלו. יחס הגיבור למורהו הטבטוני, לדוגמה, מסמל תגובה כנגד מחיקות התרבות המקומית, כלומר תהליכי הגרמניפיקציה או הרוסיפיקציה של ליטא, והניסיונות החוזרים ונשנים לדכא את הנראטיב הלאומי שלה. אם אלה לא ייפסקו, מצהיר הסרט, עלול גם העם הליטאי להשכח. לסיכומו של עניין, הסרט משקף כמה סוגיות: ראשית, את החרדה הליטאית מהדיכוי המתמשך של תרבותה ומהחשש כי ייחודה של תרבות זו ייעלם בתהליך אסימילציה; שנית, את חוסר היכולת לאיחוד שורות פנימי במאבק לעצמאות; שלישית, את השנאה העמוקה לתרבויות שכופות תרבותן על הליטאים ואת ההצדקה למלחמת גרילה אכזרית בהן. העובדה המעניינת - היא בסרט שהטבטונים לא מיוצגים בו מוקצן באופן כלומר כלא-אנושיים ואכזריים וכמו כן בהכרח אין הדגשה של "גרמניותם", זאת לצד העובדה שגרמניה כבר לא הייתה גורם מאיים על ליטא משמעותי כשהסרט יצא לאקרנים בשנות ה- 11. כל זאת מרמז לכך כי הרקוס מונטה, יותר משני הסרטים הקודמים, מכוון את זרקור הביקורת כלפי פנימה, למציאות הליטאית של אותה תקופה, וכי "האבירים הטבטונים" הדכאניים שלו יכולים להיות באותה המידה אנשי Saulius Su ied lis (ed.), Historical Dictionary of Lithuania. Lanham, MD, 1997, 115, , , , ,

25 המשטר הסובייטי. הנמשל כאן תקף לכל משטר שכפה את עצמו על ליטא לאורך ההיסטוריה, כאשר הלוחמים הפרוסים יכולים לייצג כל ניסיון התקוממות ליטאי או פעולות של קבוצת מורדים כנגד כובשיהם לאורך תקופה זו. הבחירה בסיפור מאבק ספציפי זה משקפת את קריאתה של החברה הליטאית לעצמאות, כשהמסדר הטבטוני המיוצג כאן משמש רק כאויב גנרי. 9. סיכום אלכסנדר נבסקי, אבירי הצלב ו-הרקוס מונטה הציגו אפוסים היסטוריים שבהם מוצג המסדר הטבטוני בתור האחר, האויב, אולם הם עשו זאת באופנים והונעו מתוך שונים צרכים נפרדים. הסרט הרוסי הציג דימוי דמוני טבטוני בערב מלחמת העולם השנייה, כתעמולה מטעם השלטון לקראת עימות עתידי; הסרט הפולני הביא אל המסך אויב אכזר, אלים ומרושע כהתמודדות עם העבר הקרוב אירועי הכיבוש הנאצי וככלי לגיבוש לאומי מחודש; ואילו הסרט הליטאי הוא קריאה לאומית לאוטונומיה תרבותית ופוליטית מול האויב גרמני או סובייטי המבקש לכפות את תרבותו. בשלושת המקרים ביקשתי להראות עד כמה האירועים ההיסטוריים הקרובים היו בעלי השפעה על מכריעה עיצוב הסרטים, ועד כמה הפוליטיקה המקומית הייתה מעורבת ביצירתם. בהמשך לכך הז'אנר האפוס כי אם כן, נראה, הימי-ביניימי משמש כמצע נוח לעיסוק בסוגיות אידאולוגיות ופוליטיות, בהבעת דעות לגביהן, ובהנגשתן לקהל הרחב. הבחירה הקולנועית באבירי המסדר הטבטוני וההצלחה הגורפת לה זכו כל שלושת הסרטים - מראה עד כמה דמויות היסטוריות אלו מרכזיות בתרבויות מזרח אירופה השונות, שכן משום כך הן נבחרו לייצג אויב אחר אולטימטיבי. יתרה מכך: היא מאששת תזות בנות-זמננו המתארות את האזורים הללו כמרחב משותף מובחן, על-לאומי, שתושביו עברו חוויות משותפות קשות לאורך המאה ה ומגיבים אליהן באופן דומה. עם זאת, המשותף הנוסף לשלושת הסרטים הוא בכך שהאויב הטבטוני הוא בעיקר כלי להגדרת "העצמי". באף סרט אין ניסיון ממשי להבין את מניעי האויב ולהעמיק בעיצוב דמותו הפסיכולוגית מדובר בקריאה אלא ישירה להילחם בו. כך הטבטוני משמש כלי גנרי, אובייקט בלבד, ולאו דווקא ספציפי להעצמה לאומית, הכוללת התעלות מעל פוליטיקה מקומית וגיבוש פנימי מול אויב משותף. אפשר לומר כי הקולנוע 65 למסקנה דומה למשל מגיע טימותי סניידר במחקרו ארצות דמים: אירופה בין היטלר לסטלין, ירושלים,

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E?

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה מ ע ב יר ש נ ה מ ע ינ י ות נ ומ ה מ ע פ ע פ י Blessed are You, Hashem our God, King of the Universe, who removes sleep from

More information

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS Exploring SHABBOS SHABBOS REST AND RETURN Shabbos has a multitude of components which provide meaning and purpose to our lives. We will try to figure out the goal of Shabbos, how to connect to it, and

More information

eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1]

eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1] eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement

More information

eriktology Torah Workbook Bereshiyt / Genesis [1]

eriktology Torah Workbook Bereshiyt / Genesis [1] eriktology Torah Workbook Bereshiyt / Genesis [1] [2] [3] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 McLaughlin, Terence K. From: Sent: To: Cc: Subject: Follow Up Flag: Flag Status:

More information

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names. Advisor Copy Before we begin, I would like to highlight a few points: Goal: 1. It is VERY IMPORTANT for you as an educator to put your effort in and prepare this session well. If you don t prepare, it

More information

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact:

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact: Patents Basics Yehuda Binder (For copies contact: elissa@openu.ac.il) 1 Intellectual Property Value 2 Intellectual Property Rights Trademarks Copyrights Trade Secrets Patents 3 Trademarks Identify a source

More information

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of the rule. (Choose three cards appropriate to the lesson

More information

Hebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive

Hebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 1 Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 2 Attributive Adjectives: Modify a noun; Agree in gender, number, and definiteness with the noun; Follow the noun they modify.

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 Translated from the Hebrew Sharf Translations Message sent From: Tomer Shohat

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Loving the Trees (Elementary

More information

כ"ג אלול תשע"ו - 26 ספטמבר, 2016 Skills Worksheet #2

כג אלול תשעו - 26 ספטמבר, 2016 Skills Worksheet #2 קריאה #1: Skill בראשית פרק כג #2 Chumash Skills Sheet Assignment: Each member of your חברותא should practice reading the פרק to each other. Make sure you are paying attention to each other, noticing and

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Ruler, Steward, Servant: Written

More information

מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה

מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה כנס חינוך משנה מציאות מכון מופ"ת המכללה ע"ש דוד ילין מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה ד"ר רינת ארביב-אלישיב ד"ר ורדה צימרמן 1 מבוא נשירת מורים היא תופעה חברתית המתרחבת

More information

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD Anatomy ofa l eader: them oshestory SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD FOR LESSONS IN LEADERSHIP ש מ ות EXODUS CHAPTER 2 א ו י ל ך א י ש, מ ב ית ל ו י; ו י ק ח, א ת-ב ת-ל

More information

Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1. Parashat Yitro

Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1. Parashat Yitro Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1 Hearing from God Parashat Yitro This weeks reading is from Parashat Yitro (Shemot / Exodus 18:1-20:23), the Scriptures tell us Yitro

More information

T O O T I R E D T O T R Y?

T O O T I R E D T O T R Y? TooTiredtoTry? T O O T I R E D T O T R Y? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה נו ת ן ל י ע ף כ ח Blessed are you Hashem our God King of the Universe, who gives strength to the weary The Cure

More information

SOURCE BOOK. The Holiday Series is an initiative of Partners Detroit Compiled by Rabbi Chaim Fink

SOURCE BOOK. The Holiday Series is an initiative of Partners Detroit Compiled by Rabbi Chaim Fink SOURCE BOOK The Holiday Series is an initiative of Partners Detroit Compiled by Rabbi Chaim Fink SHAVUOS There is something unique about the holiday of Shavuos. For all other Jewish holidays, the Torah

More information

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES Sinning in Disguise Like people of all faiths, Jews sometimes do things or go to places they are not supposed to. This session is not about

More information

SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING

SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING Setting the Stage The Senator and the Sabbath: Joe Lieberman on his Relationship With Sabbath It s Friday night, raining one of those torrential downpours that we get

More information

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Hebrew Ulpan HEB 011-031 Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Course Description Hebrew is not only the Sacred Language of the Jewish people, but it is also

More information

A lot of the time when people think about Shabbat they focus very heavily on the things they CAN T do.

A lot of the time when people think about Shabbat they focus very heavily on the things they CAN T do. A lot of the time when people think about Shabbat they focus very heavily on the things they CAN T do. No cell phones. No driving. No shopping. No TV. It s not so easy to stop doing these things for a

More information

Esther in Art and Text: A Role Reversal Dr. Erica Brown. Chapter Six:

Esther in Art and Text: A Role Reversal Dr. Erica Brown. Chapter Six: Esther in Art and Text: A Role Reversal Dr. Erica Brown Chapter Six: ב ל י ל ה ה ה וא, נ ד ד ה ש נ ת ה מ ל ך; ו י אמ ר, ל ה ב יא א ת- ס פ ר ה ז כ ר נ ות ד ב ר י ה י מ ים, ו י ה י ו נ ק ר א ים, ל פ נ י

More information

A Hebrew Manuscript of the Book of Revelation British Library, MS Sloane 273. Transcribed and Translated by Nehemia Gordon

A Hebrew Manuscript of the Book of Revelation British Library, MS Sloane 273. Transcribed and Translated by Nehemia Gordon A Hebrew Manuscript of the Book of Revelation British Library, MS Sloane 273 Transcribed and Translated by Nehemia Gordon www.nehemiaswall.com [1r] 1 [1v] The Holy Revelation of Yochanan God speaking the

More information

Extraordinary Passages:

Extraordinary Passages: Extraordinary Passages: Texts and Travels Global Day of Jewish Learning: Curriculum www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide On A Journey With Jonah (Middle School)

More information

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of Name Page 1 of 6 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, December 25, 2016 and we ll send it

More information

Which Way Did They Go?

Which Way Did They Go? Direction Sheet: Leader Participants will chart the route that the Israelites took on their journey out of Egypt. There are two sets of directions available. The travelogue given in Shemot (Exodus) gives

More information

HISTORICAL INTRO. TO CONTEMPORARY POLITICS

HISTORICAL INTRO. TO CONTEMPORARY POLITICS Syllabus HISTORICAL INTRO. TO CONTEMPORARY POLITICS - 56108 Last update 02-10-2013 HU Credits: 4 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: Department of Political Science Academic year:

More information

Eight Lights Eight Writes

Eight Lights Eight Writes Background for the Teacher This collection of eight poems for use on Hanukkah is for teens and adults. None of these, save one, were written with Hanukkah in mind; however, all use images of light. Additionally,

More information

BEING A VISIONARY JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014

BEING A VISIONARY JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014 BEING A VISIONARY JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014 V I S I O N A R Y The Importance of Vision by Tony Mayo W hen he launched the USA Today national newspaper 25 ago, Allen Neuharth, the CEO of Gannett Company

More information

1 5 5:1 Holy_bible_

1 5 5:1 Holy_bible_ 1 5 5:1 Holy_bible_1 4 1 5 כ שמע ויהי כל מלכי וכל מלכי ימה הירדן בעבר א שר האמרי א שר הכנעני Jos5:1 את על הים א שר הובי ש מפני הירדן את מי יהוה בני י שראל עד עברנו לבבם וימס רוח עוד בם ולא היה מפני בני

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide The Power of Planting: Appreciating

More information

Reflection Session: Sustainability and Me

Reflection Session: Sustainability and Me Goals: Participants will: identify needs in their home communities apply their sustainability learning to the conditions of their home communities design a sustainable project idea and evaluate the ideas

More information

ב "ה. ABC s of Judaism. Fundamentals of Jewish Thought and Practice. June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane

ב ה. ABC s of Judaism. Fundamentals of Jewish Thought and Practice. June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane ב "ה ABC s of Judaism Fundamentals of Jewish Thought and Practice June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane ABC s of Judaism Fundamentals of Jewish Thought and Practice What we

More information

רש"י: {ח }ויכר יוסף וגו'. לפי שהניחם חתומי זקן )ב"מ לט: כתובות כז:

רשי: {ח }ויכר יוסף וגו'. לפי שהניחם חתומי זקן )במ לט: כתובות כז: בראשית מב ז-ח: ז ו י ר א יו ס ף א ת- א ח יו, ו י כ ר ם; ו י ת נ כ ר א ל יה ם ו י ד ב ר א ת ם ק ש ו ת, ו י אמ ר א ל ה ם מ א י ן ב את ם, ו י אמ רו, מ א ר ץ כ נ ע ן ל ש ב ר -א כ ל.ח ו י כ ר יו ס ף, א ת-א

More information

Elijah Opened. Commentary by: Zion Nefesh

Elijah Opened. Commentary by: Zion Nefesh Elijah Opened Commentary by: Zion Nefesh Elijah opened and said Master of the worlds, you are one and never to be counted (because there are no more like you), you are supernal of all supernal, concealed

More information

Growing Day by Day. In the beginning of משה,שמות hadn t yet had enough time to grow spiritually, and is therefore referred to as.

Growing Day by Day. In the beginning of משה,שמות hadn t yet had enough time to grow spiritually, and is therefore referred to as. Growing Day by Day משה רבינו the Example of After 120 years we will each be called upon to give an accounting of our life in front of the Ultimate Judge. We will give a report on the success of our mission,

More information

Lessons in. Likutay Torah ל ק ו טי א מר ים, מ א מר ים י קר ים, מ עו ר ר ים ה ל בבו ת ל ע בו ד ת ה ' מ פ י ר ב י ש ניאו ר ז ל מן

Lessons in. Likutay Torah ל ק ו טי א מר ים, מ א מר ים י קר ים, מ עו ר ר ים ה ל בבו ת ל ע בו ד ת ה ' מ פ י ר ב י ש ניאו ר ז ל מן Lessons in Likutay Torah ל ק ו ט י תו ר ה ו הו א ל ק ו טי א מר ים, מ א מר ים י קר ים, מ עו ר ר ים ה ל בבו ת ל ע בו ד ת ה ' ע ל ס ד רי פ רש י ו ת ה ת ו רה, ו ע ל ש ל ש ת ר גל ים, ו ר אש ה ש נה, ו יו ם ה

More information

1. What is Jewish Learning?

1. What is Jewish Learning? 1. PURPOSES Lesson 1: TEXTS Text 1 Babylonian Talmud, Berakhot 61b [Midrash Compilation of teachings of 3-6 th century scholars in Babylonia (Amoraim); final redaction in the 6-7 th centuries] Our Rabbis

More information

Untapped Potential Parshat Noach 5776 Rabbi Dovid Zirkind

Untapped Potential Parshat Noach 5776 Rabbi Dovid Zirkind Untapped Potential Parshat Noach 5776 Rabbi Dovid Zirkind I Charles Duhigg s 2012 work, The Power of Habit, has a chapter dedicated to the skills and confidence Starbucks instills in each of its nearly

More information

Chumash Skills for 9-10G Breishit

Chumash Skills for 9-10G Breishit Chumash Skills for 9-10G Breishit 2016-2017 Over the course of the year, we will be working in centers on the skills that are important for learning There are many of these skills, but I have chosen what

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Planting for the Future Written

More information

JUDAISM AND INDIVIDUALITY

JUDAISM AND INDIVIDUALITY JUDAISM AND INDIVIDUALITY Setting the Stage Self Reliance by Ralph Waldo Emerson There is a time in every man s education when he arrives at the conviction that envy is ignorance; that imitation is suicide;

More information

L fi-kach Nivrah Adam Yehidi! That is why Adam was created all alone!

L fi-kach Nivrah Adam Yehidi! That is why Adam was created all alone! L fi-kach Nivrah Adam Yehidi! That is why Adam was created all alone! 1. Genesis 1:24-27 ו י אמ ר א לה ים, ת וצ א ה אר ץ נ פ ש כד ח י ה ל מ ינ ה, ב ה מ ה ו ר מ ש ו ח י ת ו-א ר ץ,. ל מ ינ ה; ו י ה י-כ ן,ו

More information

The Benefits of Being Stiff-Necked. Rabbi Noah Gradofsky

The Benefits of Being Stiff-Necked. Rabbi Noah Gradofsky The Benefits of Being Stiff-Necked (sermon) for Second Day of Rosh Hashanah 5779/2018 דבר תורה Rabbi Noah Gradofsky Grey material omitted from spoken presentation. otherwise noted. All translations my

More information

Interrogatives. Interrogative pronouns and adverbs are words that are used to introduce questions. They are not inflected for gender or number.

Interrogatives. Interrogative pronouns and adverbs are words that are used to introduce questions. They are not inflected for gender or number. 1 Interrogative pronouns and adverbs are words that are used to introduce questions. They are not inflected for gender or number. 2 As a result of their nature, interrogatives indicate direct speech. Because

More information

Jacob and the Blessings

Jacob and the Blessings READING HEBREW Jacob and the Blessings IN THIS LECTURE: 1. Reading from the Torah 2. Reading from the Siddur 3. Reading from the Dead Sea Scrolls Words of the Week Look for these words while reading year.

More information

Esther אסתר. 1 Esther 1 ש ב ע ת) ה ס. ר יס" ים ה מ ש. ר " ת ים א ת פ נ י ה מ ל ך א ח ש ו ר- וש U ל ה. ב יא א ת ו ש ת G י

Esther אסתר. 1 Esther 1 ש ב ע ת) ה ס. ר יס ים ה מ ש. ר  ת ים א ת פ נ י ה מ ל ך א ח ש ו ר- וש U ל ה. ב יא א ת ו ש ת G י Esther 1 The Westminster Leningrad Codex Esther 1 אסתר ו יה י ב ימ י א ח ש ו ר וש ה וא א ח ש ו רוש ה מ'ל ך) מ ה'דו ו ע ד כ" וש ש! ב ע ו ע ש ר ים ומ א. ה מ ד ינ. -ה ב י.מ ים ה. ה ם כ ש ב ת ה מ ל ך א ח ש

More information

ASP.Net MVC + Entity Framework Code First.

ASP.Net MVC + Entity Framework Code First. ASP.Net MVC + Entity Framework Code First 1 הקדמה בפרק הזה יוצג שימוש בFirst EntityFramework Code עבור ה use case הבאים : ASP.Net MVC ASP.Net Web API ASP.Net MVC + Scaffolding הערה : Framework Entity הוצג

More information

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Sunday, December 4,

More information

חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים;

חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים; 12 באפריל 2017 כיל מעדכנת את המבנה הארגוני של החברה חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים; הנהלת כיל

More information

יומא דף נב ?רבי יוסי (B

יומא דף נב ?רבי יוסי (B Email your בחינה to dafaweek@gmail.com or fax it to (973) 860-1661 within one week of its release and we ll send it back marked, 'נ.בל If you prefer to mark your own test, email us or call for a copy of

More information

Parashat Balak. Sharon Rimon

Parashat Balak. Sharon Rimon Parashat Balak Sharon Rimon ~ 2 ~ An Angel of God With Its Sword Drawn Why does God agree to Balaam s request to join Balak s ministers after previously forbidding it? Why does God become angry at Balaam

More information

APPROACHING MOSHIACH

APPROACHING MOSHIACH APPROACHING MOSHIACH By Rabbi Pinchas Taylor LESSON 3 GLOSSARY PROFILE A brief biographical account of the author noted in the body text EXORDIUM A brief characterization of the noted book TEXT 1 The 63

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Green Torah Wisdom ELI Talk

More information

Summing up. Big Question: What next for me on my Israel Journey?

Summing up. Big Question: What next for me on my Israel Journey? Summing up Goals: To facilitate feedback and debrief of the learning period To clarify and fix the Four Hatikvah Questions as the ongoing framework for approaching Israel To begin to concentrate participants

More information

ROLE MODELS JOLT 2014

ROLE MODELS JOLT 2014 ROLE MODELS JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014 R O L E M O D E L S ROLE MODEL, HERO, INSPIRATION Who is your?. Role model Hero Inspiration Who do you want to be like? A person whose behavior, example, or success

More information

Noach 5722 בראשית פרק ב

Noach 5722 בראשית פרק ב ד) כ) א) ב) ג) Noach 5722 Alef. בראשית פרק ז ) כ י ל י מ ים ע וד ש ב ע ה אנ כ י מ מ ט יר ע ל ה אר ץ אר ב ע ים י ום ו אר ב ע ים ל י ל ה ומ ח ית י א ת כ ל ה י ק ום א ש ר ע ש ית י מ ע ל פ נ י ה א ד מ ה: אי)

More information

ראוהו בית דין וכל ישראל נחקרו העדים ולא הספיקו לומר מקודש עד שחשיכה הרי זה מעובר says, משנה.1 Our

ראוהו בית דין וכל ישראל נחקרו העדים ולא הספיקו לומר מקודש עד שחשיכה הרי זה מעובר says, משנה.1 Our Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 6?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

ראש השנה דף ח. ששה עשר בניסן ראש השנה לעומר, ששה בסיון ראש השנה לשתי that says ברייתא quotes a גמרא.1 Our. Name Page 1 of 8

ראש השנה דף ח. ששה עשר בניסן ראש השנה לעומר, ששה בסיון ראש השנה לשתי that says ברייתא quotes a גמרא.1 Our. Name Page 1 of 8 Name Page 1 of 8?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל 'נ marked, using the contact info above by Monday, August 14, 2017 and we ll send

More information

defile my holy name and I shall be sanctified among the children of Israel. I am Hashem who sanctifies you.

defile my holy name and I shall be sanctified among the children of Israel. I am Hashem who sanctifies you. Rabbi Mansour Shabbat Morning Class פרשת אמר - you shall not "ולא תחללו את שם קדשי ונקדשתי בתוך בני ישראל אני ה' מקדשכם " defile my holy name and I shall be sanctified among the children of Israel. I am

More information

זו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור

זו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור קארדינטת קטבית y p p p במישר,y הגדרנ נקדה על ידי המרחקים מהצירים. ז מערכת ישרת זית )קרטזית( אשר בה יש לנ צירים מאנכים זה לזה. באת מישר ניתן להגדיר נקדה על ידי זית רדיס קטר. (, ) הרדיס קטר מסתבב )נגד כין

More information

Theories of Justice

Theories of Justice Syllabus Theories of Justice - 56981 Last update 06-08-2014 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: political Science Academic year: 2 Semester: 2nd Semester Teaching

More information

The Challenges and Problematics of the Jewish Narrative of Peace Donniel Hartman

The Challenges and Problematics of the Jewish Narrative of Peace Donniel Hartman The Challenges and Problematics of the Jewish Narrative of Peace Donniel Hartman A. Utopian Peace 1. Daily Prayer Book p. 1 2. Isaiah 11:1-9 p. 2 3. Isaiah 2:1-4 pp. 2-3 4. Micah 4:1-5 p. 3 B. Imperial

More information

HEBREW THROUGH MOVEMENT

HEBREW THROUGH MOVEMENT HEBREW THROUGH MOVEMENT ש מ ע Originally developed as a complement to the JECC s curriculum, Lasim Lev: Sh ma and Its Blessings, plus Kiddush Jewish Education Center of Cleveland March, 2016 A project

More information

המבנה הגאומטרי של מידה

המבנה הגאומטרי של מידה התוכנה מאפשרת לרשום מידות מסוגים שונים בסרטוט, במגוון סגנונות ובהתאם לתקנים המקובלים. רצוי לבצע מתן מידות בשכבה המיועדת לכך. לכל מידה יש תכונות של בלוק. תהליך מתן המידות מתחיל תמיד מקביעת סגנון המידות.

More information

תורשכ ירפס לכ ץבוק " ב י קלח יללכ רעש

תורשכ ירפס לכ ץבוק  ב י קלח יללכ רעש בס"ד קובץ כל ספרי כשרות י"ב חלק שער כללי הו"ל בחמלת ה' עלי בזכות אבותי ורבותי הקדושים זי"ע הק' שלום יהודה גראס, אבדק"ק האלמין יצ "ו חלק י "ב 4 ספרים ספר א': הפקעת שערים חלק א': קול קורא'ס שיצאו לאור נגד

More information

Name Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול

Name Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול Name Page 1 of 5 לימוד מסכת ביצ מוקדש לע''נ בחור יעקב יצחק ע'' ב''ר בנימין סענדראוויטש ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזר (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the

More information

BEAUTY AND UGLINESS. Global Day of Jewish Learning: Curriculum. A Project of the Aleph Society

BEAUTY AND UGLINESS. Global Day of Jewish Learning: Curriculum.   A Project of the Aleph Society BEAUTY AND UGLINESS Global Day of Jewish Learning: Curriculum wwwtheglobaldayorg A Project of the Aleph Society Title FACILITATOR S GUIDE The Mirrors of the Women : Beauty, Desire and the Divine Based

More information

B E N D, S T R A I G H T E N, B A L A N C E

B E N D, S T R A I G H T E N, B A L A N C E B E N D, S T R A I G H T E N, B A L A N C E ברוך אתה ה' אלקינו מלך העולם זוקף כפופים Blessed are you Hashem Our God King of the world who straightens the bent Lavishing Kids With Praise Can Make Them Feel

More information

David's lament over Saul and Jonathan G's full text analysis and performance decisions

David's lament over Saul and Jonathan G's full text analysis and performance decisions David's lament over Saul and Jonathan G's full text analysis and performance decisions יז ו י ק נ ן ד ו ד, א ת-ה ק ינ ה ה ז את, ע ל-ש א ול, ו ע ל-י הו נ ת ן ב נו. 17 And David lamented with this lamentation

More information

ראש השנה דף. 1. A) Our משנה says,... שנראה בעליל בין שלא נראה בעליל.בין Based on this,פסוק what does the word עליל mean?

ראש השנה דף. 1. A) Our משנה says,... שנראה בעליל בין שלא נראה בעליל.בין Based on this,פסוק what does the word עליל mean? Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

F E E T O N G R O U N D, HEAD I N T H E C L O U D S

F E E T O N G R O U N D, HEAD I N T H E C L O U D S F E E T O N G R O U N D, HEAD I N T H E C L O U D S ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, רו ק ע ה א ר ץ ע ל ה מ י ם Blessed are you Hashem our God, King of the universe, who spreads the earth upon

More information

Humanity s Downfall and Curses

Humanity s Downfall and Curses READING HEBREW Humanity s Downfall and Curses IN THIS LECTURE: 1. Reading from the Torah 2. Reading from the Siddur 3. Reading from the Dead Sea Scrolls Words of the Week Look for these words while reading

More information

Israel s Sons and Joseph in Egypt

Israel s Sons and Joseph in Egypt READING HEBREW Israel s Sons and Joseph in Egypt IN THIS LECTURE: 1. Reading from the Torah 2. Reading from the Siddur 3. Reading from the Dead Sea Scrolls Words of the Week Look for these words while

More information

Extraordinary Passages:

Extraordinary Passages: Extraordinary Passages: Texts and Travels Global Day of Jewish Learning: Curriculum www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Jonah: A Story of Many Journeys Adapted

More information

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first.

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first. Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

Lech Lecha 5719 בראשית פרק יב

Lech Lecha 5719 בראשית פרק יב כ) ו) ה) א) ד) Lech Lecha 5719 בראשית פרק יד טי) ) ו י ב ר כ ה ו ו י אמ ר ב ר ו ך אב ר ם ל קל ע ל י ון ק נ ה ש מ י ם ו אר ץ: ) וב ר וך קל ע ל י ון א ש ר מ ג ן צ ר י ך ב י ד ך ו י ת ן ל ו מ ע ש ר מ כ ל:

More information

FAIL CONFR URE ONTING

FAIL CONFR URE ONTING CONFRONTING FAILURE Setting the Stage Harry Potter Author Addresses Harvard Class of 2008 Ihave wracked my mind and heart for what I ought to say to you today. I have asked myself what I wish I had known

More information

Extraordinary Passages:

Extraordinary Passages: Extraordinary Passages: Texts and Travels Global Day of Jewish Learning: Curriculum www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide The Stops Along the Way Based on a lesson

More information

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first. Answer: a

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first. Answer: a Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

לעילוי נשמת משה בן ויקטוריה אברהם בן אדלה אדלה בת אסטריה יהודית בת מרים פרשת שמות

לעילוי נשמת משה בן ויקטוריה אברהם בן אדלה אדלה בת אסטריה יהודית בת מרים פרשת שמות Rabbi Mansour 2010 Shabbat Morning class This class was attended by Mr. Moises Saba, who loved the words of Torah and especially the classes of the Rabbi. The class and its notes are dedicated Leilui Nishmat

More information

אני לדודי ודודי לי. Ani LeDodi VeDodi Li

אני לדודי ודודי לי. Ani LeDodi VeDodi Li אני לדודי ודודי לי Ani LeDodi VeDodi Li 327 FOREWORD AWED BY IMPENDING JUDGMENT n the month of Elul, even the fish in the sea quake in fear. This charac- Jewish adage describes the traditional approach

More information

Revisionist History: 4 Rabbi Isaac Elchanan Theological Seminary The Benjamin and Rose Berger CJF Torah To-Go Series Av 5774

Revisionist History: 4 Rabbi Isaac Elchanan Theological Seminary The Benjamin and Rose Berger CJF Torah To-Go Series Av 5774 Revisionist History: Was there one exile or two? Rabbi Etan Moshe Berman Rebbe, Stone Beit Midrash Program, Yeshiva University Rabbi, Cong. Bais Alter Chaim Tzvi, Pomona, NY Both of our Holy Temples were

More information

קובץ לימוד י"ג אייר ר' ישראל ארי' ליב שניאורסון לה ק ואנגלית תרס"ו-תשי"ב ( )

קובץ לימוד יג אייר ר' ישראל ארי' ליב שניאורסון לה ק ואנגלית תרסו-תשיב ( ) יוצא לאור ע"י - יגדיל תורה - מבצע תורה קובץ לימוד י"ג אייר לה ק ואנגלית ר' ישראל ארי' ליב שניאורסון תרס"ו-תשי"ב R Yisroel Aryeh Leib Schneersohn 5666-5712 (1906-1952) 383 Kingston Ave. Room 188 347-223-5943

More information

Major Aspects in Holocaust Historiography

Major Aspects in Holocaust Historiography Syllabus Major Aspects in Holocaust Historiography - 33774 Last update 07-07-2015 HU Credits: 4 Degree/Cycle: 2nd degree (Master) Responsible Department: Department of Jewish History and Contemporary Jewry

More information

ואתה תצוה. VeAtah Tetzaveh

ואתה תצוה. VeAtah Tetzaveh ואתה תצוה VeAtah Tetzaveh 329 FOREWORD WHEN HINDSIGHT BECOMES 20/20 It was a special event that had almost become ordinary. A maamar had been published in connection with Purim Katan, 5752 (1992). After

More information

Noah s Favor Before God

Noah s Favor Before God READING HEBREW Noah s Favor Before God IN THIS LECTURE: 1. Reading from the Torah 2. Reading from the Siddur 3. Reading from the Dead Sea Scrolls Words of the Week Look for these words while reading son,

More information

New Ways to Understand the Siddur: The Literary Method of Interpretation

New Ways to Understand the Siddur: The Literary Method of Interpretation New Ways to Understand the Siddur: The Literary Method of Interpretation Rabbi Elie Kaunfer kaunfer@mechonhadar.org How Can I Pray When I Don t Believe? Solution Number 1 The traditional rituals must be

More information

A-level MODERN HEBREW 7672

A-level MODERN HEBREW 7672 A-level MODERN HEBREW 767 PAPER 1 READING AND WRITING Mark scheme June 00 V1.0 aqa.org.uk Copyright 017 AQA and its licensors. All rights reserved. AQA Education (AQA) is a registered charity (registered

More information

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL Shavuot Nation JEWISH EDITION Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director Just Dress? Or is Tzniut something more? By Jacob and Penina Bernstein, Youth Directors at

More information

The Chidon-HaTanakh Book

The Chidon-HaTanakh Book 1 The Chidon-HaTanakh Book 100 Free Sample Question This is the 5th year of creating quality material for Chidon Hatanach. In the previes years more than 90% of the official questions appeared in my books!

More information

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778 ב"ה SHABBOS, 10 TAMMUZ - FRIDAY, 16 TAMMUZ, 5778 For local candle lighting times visit www.chabad.org/candles SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778 PARSHAS CHUKAS After Minchah, read the fifth chapter of Pirkei Avos.

More information

Chofshi.

Chofshi. Chofshi Chofshi For most Western democracies, the concept of freedom is central. One just needs to look at the anthems that inspire its citizenry to capture this point. From America s Star Spangled Banner,

More information

Beshalach: The Road to Redemption based on The Eleventh Plague by R. Ari Kahn

Beshalach: The Road to Redemption based on The Eleventh Plague by R. Ari Kahn ח) ב) 1 Beshalach: The Road to Redemption based on The Eleventh Plague by R. Ari Kahn Source 1: Shemot Ch. 3 ) ו א ר ד ל ה צ יל ו מ י ד מ צ ר י ם ול ה ע לת ו מ ן ה א ר ץ ה ה וא א ל א ר ץ ט וב ה ור ח ב

More information

BEAUTY AND UGLINESS. Global Day of Jewish Learning: Curriculum. A Project of the Aleph Society

BEAUTY AND UGLINESS. Global Day of Jewish Learning: Curriculum.   A Project of the Aleph Society BEAUTY AND UGLINESS Global Day of Jewish Learning: Curriculum www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title FACILITATOR S GUIDE By Rabbi Meir Klein, with Danny Drachsler Introduction (10 minutes)

More information

בראשית פרק טו פסוק א אחר הדברים האלה היה דבר ה' אל אברם במחזה לאמר אל תירא אברם אנכי מגן לך שכרך הרבה מאד:

בראשית פרק טו פסוק א אחר הדברים האלה היה דבר ה' אל אברם במחזה לאמר אל תירא אברם אנכי מגן לך שכרך הרבה מאד: בראשית פרק טו פסוק א אחר הדברים האלה היה דבר ה' אל אברם במחזה לאמר אל תירא אברם אנכי מגן לך שכרך הרבה מאד: Among the challenges and joys of studying rishonim on Chumash are the times when their interpretations

More information

ן ע י ד י מ ו ה ת ר ש מ ו ל ז מ

ן ע י ד י מ ו ה ת ר ש מ ו ל ז מ צעדת השיבה "" חדשות הטרור והסכסוך הישראלי- פלסטיני 28-22 באוגוסט 2018 עיקרי המסמך א י ר ו ע י " צעדת השיבה " התקיימו השבוע בהשתתפות מספר קטן יחסית של מפגינים (כ- 5,000 פ ל ס ט י נ י ם, כ מ ח צ י ת מ ה

More information

W O N D E R O F W O N D E R S

W O N D E R O F W O N D E R S W O N D E R O F W O N D E R S This blessing is said in the morning as part of the morning Brachot as well as after each time we visit the bathroom. Asher Yatzar Blessing Blessed are You, God, our God,

More information

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק(

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( התשע"ב - 2012 חברות וחברי לשכה יקרים, אני שמח להגיש לכם חוברת זו בה תמצאו את חוק זכויות הסוכן בנוסחו המקורי ואת תרגומו לאנגלית על ידי עו"ד שוש רבינוביץ,

More information